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“服务”
或“回馈”
等正向主题推广感恩创作,举办散文、绘画、新诗创作活动,依创作者的年龄分组,并划拨固定经费颁奖金或奖品来鼓励得奖者。除了学校的分龄组别外,我们另规划“特殊小朋友组(身心障碍)”
,参加者都是肢体较不方便的孩子。或许这些孩子的手脑没有一般学童灵巧,肢体平衡或肌肉育也不佳,但肢体上的不便从不曾限制住良善感恩的心,不妨碍他们在创作中表达内心的真、善、美。
其实感恩创作活动只是抛砖引玉,重要的是大众的支持与参与,结合大众的力量让良善的感恩种子能在社会各角落扎根。不只是在感恩日当天要感恩大地、关怀他人,其实生活着的每分每秒都要感恩周遭的人事物,生命本身就是件值得感恩的事,希望借由这些感恩创作把感恩的正向能量传递出去。
除了感恩创作活动外,我们另推广了“校园感恩心教育”
,不论是校方联系还是教材准备,都是由义工朋友自性地分工合作。我们运用晨光时间(早自习)与小朋友分享“一切从心出”
与“感谢自己的身体”
,让孩子们从感谢并爱惜自己的身体开始做起,进而感谢周遭的人事物与爱地球。目前锁定在小学一至六年级的小朋友,6续会再推广更多元化的教材至不同年龄层的孩子。
希望通过小朋友的力量将正面的能量带入家庭,在同侪与家人的共同推广下让感恩心向下扎根。我们设计了约3o分钟轻松活泼的教材,在互动的问答中看到孩子的纯真与赤子之心,孩子的反应永远是最真实的,而孩子们的笑容就是最好的礼物,在校方与家长的热烈支持中我们也理解到这是条正确的路。
配合校园感恩心教育的课程,我们设计了张“立愿卡”
,见【图一1,让孩子试着去理解“尊重身体”
与“感谢身体”
,鼓励孩子用最纯真的言语立愿,宣誓自己会用均衡健康的生活来感谢身体与照顾自己。
如果一个人能对身体充满感恩的念头,自然也能做好忏悔与反省的功课,这也是为何我们另规划了“好事坏事记录表”
,见【图二1。我十分推荐大小朋友运用这张表格来做到“吾日三省吾身”
,在睡前执行简单且真诚的反省功课,把今天实践的好事由上往下填,自我检讨需要改进的项目由下往上填,在反省中我们也重新省视自己的生活态度,也能以更谦和的态度、更开放的心胸来接纳生命中的一切。
转变人生就是这么简单,仅需一个彻底转变的念头。一个感恩的心念就能是转变人生的关键,当心存感恩的念头时,对围绕着的烦恼或生命中的考验也能一笑置之,一念之间我们已抉择了气结郁闷或心开意朗,心又回到原始的纯净,在尘世却已不惹尘埃。重要的是社会大众的支持和参与,让我们一同为社会和谐与美好尽一份心力。
立愿卡
我要谢谢我的
我要_______照顾他的健康
立愿人:
小学
年月日
长庚生技真原义工队
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