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第53章 又来问问题了（第1页）

李恪看了看，看这些救人就说是好奇，也没有过来打扰，李恪也就不管他们了，该上课的上课，等四节课上完。

这些人就都围过来了，特别是在教室里，这看看，那瞧瞧的，最主要还是李恪的教材，好家伙，几个文臣都抢着看。

一圈看下来，就都用不可思议的眼神盯着李世民，李世民也让自己的这帮老臣给看得不好意思了。

特别是魏征，看了看手里的教材，又看了看李世民，最后给李世民看毛了，“玄成，你这么看着我干什么？”

魏征给李世民行礼道：“陛下，臣有一事不明，那就是吴王殿下不到十岁，他是怎么编纂出来的这本旷世奇书的，您看看，这里边的内容，还有这种已经脱了咱们现有教学方式的方法，等等的一切，让臣感觉特别是不真实。”

李世民听了也不知道怎么回答，但想不通他也就不想了，能说什么啊，自己儿子八岁前，自己连和他见面的次数都能数过来，还有他之前的生活方式，你现在让我答出来为什么，这我上哪知道去。

不说李世民了，就是皇家的任何人都不知道，但李世民还不得不给李恪找补，想了想道：“具体的我也不大清楚，但恪儿的脑子和我们想的就是不一样，比如朝廷和兵部合作的精盐，那就是恪儿弄出来的，还有很多的明，茶楼都是恪儿，说真的，要是他没有之前的那些事，我真的都不信他是我的儿子。”

这话几人都明白，因为他们也通过了解，知道了之前李恪在皇宫里的遭遇，都没有想到一个皇子能在宫里生活的这么惨，就连魏征对李世民的回答也不得不认可，因为所有人都想不明白的事，那就都不明白，他也能放心。

课上完了，李恪回来收拾教材，看到屋里站着这些大臣就挨个地行礼，这些朝臣也都给回来，完事了，杜如晦就忍不住站出来问道：“吴王殿下，微臣有个疑问？”

李恪点了点头，看向杜如晦，杜如晦想了想道：“殿下有没有想过，你的这种教育方式还没有现有的好，怎么办？”

李恪想了想道：“先说好啊，我没有瞧不起任何一门学说的意思，我想啊，我们培养出来的人才是为了什么，还可以问，我们大唐现在缺少什么人才。”

“是缺少识字的，还是缺少干事的，要是缺少识字的，那么我们之前的教育方式就非常地完美解决了，这里你们也可以说，通过儒家学说，让学子们懂得了怎么做人，但我想问问你们，其他学说就不是了吗？”

“还有儒家学的开创者是孔子，你们有没有仔细的想过，当时的孔子是在什么条件，情况下创造出来的儒家，他当时为什么要创造出来，目的是什么，结果是什么，拿到现在，对于我大唐来说能得到什么。”

“我们大唐的朝廷，是为了整个大唐百姓服务的，是为了大唐的长远展去设定的，这还没等干活呢，就上来一帮之乎者也的人来讲一堆大道理有什么用。”

端起水杯喝一口道：“比如修建一条路，修建这条路的目的就是达到两地之间能快连接，连接之后，对于人口流动，商业来往，军事防护都有很大的提升。”