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第2章 念力（第2页）

很不错的是学校今天的大课间又不做了，以前会觉得可惜，好歹我也是一个爱运动的学生。

一个一等一级完中，但凡有点考试就终止大课间，真就很奇葩。

不过这正合我意，因为刚好趁着空余时间测量下一项数据——数量。

为啥说是数量呢，在我心中浮现出一个概念——一心二用。

并不是浮起文具盒和闹钟以后，就算是控制两个物体，就好像抓了一大把瓜子，那还不是一只手抓的。

真正一心二用是一手画圆一手画方，当然如果你真的做到了，那恭喜你，要么针对训练有成果了，要么就是人格分裂了。

……

抓了一把一共八支，来到学校一个没有监控的区域，如果不是游荡了一圈校园，这种地方还真找不到，是一间尘封杂物房。

再次闭上眼睛之际，我尝试分心操作这些，结果没有令我失望，我似乎真的人格分裂了也说不定？

控制的八支中，分别是三支一条轨迹，五支另一条轨迹，没办法再分了，脑子跟不上，但这个结果已经不错了。

至于我真的人格分裂了？管他的，岂不更好？

那我岂不是可以用两只手写作业？这技能我给满分，以后不用愁回家赶作业了。

也许是惊喜来的太快，我现在仍然带入的是学生的角色，不过没关系，际遇改变人生，心态会慢慢改变。

第三项数据——精度，第二节课的时候我现一个问题，视点是否能放大，这决定着我是否能微操一些物体。

灰尘？细菌？病毒？还是更加微小的分子？我尝试着将杯子里的水浮起来，然并卵，就好像用一张网打捞空气一般，全部漏了过去。

杂物间里灰尘弥漫，无论是小虫子还是碎屑随处可见，紧接着我将视点的焦距拉进，对准墙缝里的蚂蚁。

这感觉贼难受，就像一支怼到你眼珠子前面，铆足劲儿的聚焦也看不清，至少在我视线中，蚂蚁是一团模糊的不可名状物。

直到脑子有点疼，我逐渐扩大了焦距，直到橡皮屑大小。

这时，一个较为清晰的黑色条状物体才显现在我眼前。

大致估算了一下，以黑色橡皮屑的长度，我能看清的物体长度至少也要大于1厘米。

……

咋感觉那么鸡肋呢，眼睛都能看见头丝儿，念力反而只能看见橡皮？……

咋感觉那么鸡肋呢，眼睛都能看见头丝儿，念力反而只能看见橡皮？

当然，我相信如果不断训练，精度应该能缩小的。

至于第四项数据——视圈大小。

第一次开视圈时顺便就用卷尺测出来了，大概1.2米

自此，我自创的数据面板诞生！

「非金手指玩家自绘面板——

1.质量：256g

2.数量：2

3.精度：1netbsp;4.视圈半径：o.6m（d=1.2m）

（一个理科生的自我修养doge）

」

由于没有系统，苦逼的我只好自己做了一个简陋的“系统”

（咬牙切齿）。

综合能力的所有特性，我决定舍弃原力的称呼，控物与感知，怎么看都像是由意识开出的能力。

一念浮空，一念陷落，念随心动，不如就叫「念力」吧。

本章完