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夕陽落盡，教室里沒有開燈，一寸寸被暮色吞噬，暗淡無光。

泊原看?起了劇本，楚念不想再重溫一遍，便只坐在一旁隨手?翻閱著紙質版的其他場次，其實一個字也沒看?進?去，忐忑地揣測著他看?完後?的反應。

空氣靜可聆針，只偶爾聽見窗外幾聲歸鳥的啾鳴。

不久後?，泊原一言不發地將?電腦推了回來，神情?少見的沉鬱，如同也被這茫茫夜色籠罩，許久才?出聲：「一個人應付這些事，很辛苦吧？」

楚念微怔，本以為會被他質問，為什麼當年?沒有全部告訴他，卻沒想到他得知真?相，問的第一句話會是這個。

不想讓氣氛變得更加沉重，她故作?輕鬆地一笑：「那都是很久以前的事了，都過去了。我覺得今天我能表現成這樣，大概還是把你教我的那套融會貫通了吧。」她切回現在的劇本，翻到相應的段落，「你看?，就是這段。」

泊原沒有立刻看?向屏幕，目光深深地追隨著楚念，知道她是不願再談往事，故意岔開話題。他強按住心裡那道左奔右突的氣流，垂眸看?向她手?指向的地方。

高中時期的楚念，深受母親影響，做任何事優先考慮的都是母親會不會開心，會不會惹她生氣。

遇到他人指責，會立刻反思自己的問題。對於別人提出的要求，向來不懂怎麼拒絕。遭遇不公對待也逆來順受。

總是希望能讓所有人滿意，能不惹所有人討厭。

高一時，班主任指名讓她當班長，她明知自己性格不適合處理?班級事務，卻還是應了下來。高二她又被語文老師指定當課代表，雖沒有意願，卻仍然答應了。

後?來語文課隨堂聽寫默寫，老師讓全班從最後?一排把聽寫本傳上來。不少人拿到後?排的答案，就會忍不住去修改補充自己寫的，半天不往前傳。語文老師總會讓楚念跟他一起督促大家不要作?弊。

老師站在講台上，看?到誰不傳，直接就是一通點名。楚念卻不好?意思大聲叫出同學的名字，只能快步走到作?弊的人旁邊，低聲提醒。

往往只會得到對方一邊壓住本子?瘋狂抄寫，一邊懇切地央求她再等等的回應。

然後?她就不知道該再說?什麼，手?捏著本子?的邊緣，做出要抽走的樣子?，其實心裡既怕現在收了，對方過不了關，記恨她，又怕老師看?到她包庇同學，批評她。

這天隨堂測驗結束，又是同樣的情?景。楚念一回頭，就看?見坐在自己身後?的男生正在奮筆疾書，拖著沒交。

她很無奈，硬著頭皮好?脾氣地催促：「不要寫了，快點交了。」

「馬上馬上，最後?一個。」

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