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第14章 教学模拟（第2页）

简直就是栓条狗来都能赢的局啊。

另外三个人看着这样的胜利也是眼馋得不行。

程诺看在眼里但没有多说，对着队伍里面的唯一指挥位问了一句“能懂为什么这么安排吗？”

男生摇了摇头，程诺没有多说其他的，只是道“找教练，你们三个去复盘。”

然后喊其他三个人进来组队。

然后又开了一把，这一把跟上把不一样。

对面监管开局把修机位给溶了，程诺指挥的频率比上一把快太多了，基本上很多条命令都是不断地出，然后给他们时间去执行。

最后还是运营出了一个三跑的局面。

这个残局是程诺拼了老命才运营出来的，溜鬼对面根本不打算找救人位抓，开局溶对面节奏大好，开始控机子控状态逼上挂节奏。

程诺真的是打的脑壳疼。

对面会抓机会，队友溶，运营残局就是指挥位要做的事，但凡有一点差池就是给对面一波端了。

所以很多情况下，指挥位的存在是很重要的。

程诺突然想念前世的日子了，跟三个兄弟打四黑的时候，虽然也是指挥位，但是脑子根本不用转那么久，吵吵闹闹也能运营出一个平局甚至翻盘。

带人打还是太累了。

但程诺还是忽略了自己展现出来的东西了，这样的残局指挥运营和操作，几乎一场教科书式的翻盘，即便最后平局了，但是溶局保平根本不算丢人。

“这就是大佬的实力嘛？”

“一个人带三个打一个b牌噩梦的溶残局还保平了，这就是学长的安全感吗？”

“学长今年还参加其他比赛嘛，请务必带上我，我练技术，请学长分我一点脑子就好。”

弹幕齐刷刷地表达自己的看法。

程诺也适时的开着些许玩笑，这样的气氛显得其乐融融。

带队老师看在眼里，感觉这样的教学局确实有展开的必要。

这样教科书式的指挥和实战演练带来的效果绝对比他们找视频和讲理论好的多。

这一刻，这个老师突然想到了好多种可以和程诺结合起来一起使用的教学方式，一下子程诺在他眼里就变得更珍贵了。

程诺想要喝口水，回头看到老师盯着他的目光，像是要把他吃了一样，顿时整个人就清醒了。

我敲，有点吓人，不会是那个吧。

带队老师还不知道他在程诺心目中的形象生了一点变化。

他还在思索着自己的一些想法，然后到旁边和学校那边沟通着。