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第5章 晒麦子（第3页）

小姑娘甚是好奇，其他小朋友也看着温书。

“是，我是高中毕业，”

温书点了点头，“至于英语和俄语，水平还可以。”

作为后来人，温书当然知道多学习一门外语的重要性。

所以从小，温书就对外语“感兴趣”

，再加上温家人的支持，他的俄语和英语水平，真的还可以，除此之外，还会一点法语。

这个时代，会外语的很少，温书虽然学了，但他并不打算以此为生。

实际上，他并不是真的喜欢外语，学，只是预防着什么时候可能会用的到，相比而言，他更喜欢自家国家的古文化。

可是这个时代，看这些书、研究这些的人下场并不好。

不是在某个村子里的牛棚“思过”

，就是在农场改造。

温书的空间里，就有一批这样的书，是他好不容易偷偷存下来的，不过他只敢偷偷的看。

“那知青哥哥，你可以教我们英语吗？等过了暑假，我们就要上初一了，怕跟不上。”

小姑娘期待的看着温书，其他小朋友也是眼睛一亮。

“当然可以，”

温书点了点头。

“谢谢知青哥哥，”

孩子们很是高兴，甚至鼓掌欢呼。

声音传到附近的地里，正在干活的人听到后站直身子好奇的看向这边，想看看生了什么。

说干就干，温书先让小朋友们去找了一些细长直的树枝，自己则清理了一片空地，整理平整，然后用树枝在地上画了四线三格。

教英语，自然得先从英文字母教起。

“英文字母和我们刚上学的时候学习的汉语拼音，有一些写法非常相似，但是读音呢，完全不同，今天我们就从英文字母的读法和写法学起。”

“英文字母分为大写和小写，我们先学习第一个英文字母a，它的大写是a······”

温书一边说一边用树枝在提前画好的四线三格中写，他写的很慢，让自己尽量写得标准一些。

在温书看来，虽然这个时代的无论是经济还是科技都比较落后，教学条件更是简陋，但孩子们对知识的渴望，是后世的很多孩子都无法企及的。

因此，尽管温书的“教学”

并不系统，但孩子们仍旧学得很是用心。

教得仔细学得认真，以至于他们忘记了翻麦子的时间，若不是传来开饭的声音，他们可能会一直进行下去。

温书回过神，有些意犹未尽。

孩子们也是精神奕奕，显然接收良好。