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第二十五章 两个启蒙（第2页）

也不知道徐尧当时是怎么想的，这名字着实有些怪异。好像古龙后期有一篇中篇武侠，叫做《剑·花·烟雨江南》，灵感似乎从此处而来。

但当年的徐尧，文笔极其稚嫩，思路也不宽广，再加上学业繁重，仅仅写了两三万字便告一段落。

这本虽然是手写版的小说，在教室内广为流传。也不知道是徐尧真的写的吸引人，还是初三学年的压力较大，导致同学们都想找个乐子来舒缓自己的压力。总之，很多人都经常来问徐尧，这本书的后续如何。

当然，徐尧给不出答案，因为就连他自己也不知道，后续的故事应该如何发展。

从小，徐尧便对三国题材的东西有着极为浓厚的兴趣。姐姐书架上的《三国演义》，是他接触到的第一本小说。但这本《三国演义》是文言版，并不是白话版，对于小学时候的他来说，自然是有些晦涩的。

初中这三年，徐尧倒是把这本书翻的发黄。不管他是吃透了还是没吃透，挑上一段让他去讲，倒也能讲述的绘声绘色。

不过，在家长及老师的眼里，这种行为叫做不务正业。自然而然不会得到支持，所以，徐尧写作的时间，都是晚自习上偷出来的。

原本他并不是很喜欢写字，虽然有近乎过目不忘的本事，却也很讨厌背书。然而，写小说例外。

自从初一学年被金毛狮王羞辱后，徐尧也是应了自己的誓言，语文这门课程，从来不会受到批评。

以前的他，不会答题，不会写作。甚至有一次的月考，他直接把朱自清的《春》默写了一遍。虽然删改了一部分内容，但阅卷老师哪里是傻子？这一点当然看的出来！

但从徐尧开始写小说，每次的语文考试，他都极其认真对待。

很快，初三学年执教徐尧班级的语文老师谭林很快就发现了徐尧的问题所在。

谭林认为徐尧最大的问题就在他的作文上，很容易就被打低分。因此，徐尧的文章，经常被当作反面典型教材在班级里宣读过的。

班级里的同学因为知道徐尧写书的本事，每次谭林宣读徐尧的文章时，有一部分人倒是觉得没什么毛病，甚至还会觉得挺好。

但谭林作为一名多年的优秀教师，一阵见血点了出来。

“这些文章，大多过于黑暗。你写的这些议论文，里面所抨击的内容，是你真切体验过的吗？”

“即便是你切身体验过的，看到过的，你也不能在考场上写这种文章。中学生应该是积极的，向上的，你在考场上写这种文章，如果不是我来阅卷，很有可能被打零分。”

“你知道作文零分代表什么吗？它代表你前面所有的努力，都是白费。”

“想写这种题材这种素材的文章，可以，去投杂志。那里的舞台更大，更多。在考场上，你这一套，行不通的。”

虽然也有很多考生会在议论文内去抨击一些社会现象，但多没有徐尧的文字记述来的露骨，让人看着就会皱眉。

徐尧倒是听进去了，但就是不改，依旧我行我素。仗着谭林的喜欢，他肆无忌怛。直到谭林给了他几次零分，这才有所好转，开始朝着所谓的“阳光少年”

的路子发展。