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第333頁（第1页）

&1dquo;這試卷是分科培優的，主要是培養孩子，不是培養家長。”

老師指指試卷上跟前面完全不同的字跡，&1dquo;夏女士不要太焦慮。”

&1dquo;&he11ip;&he11ip;”

夏時白點頭應好。

&1dquo;嗯嗯，總體來說，舟舟很聰明，責任感也很強，在班級裡面算是我們的小幫手。”

老師給予肯定，&1dquo;雖然她有時候會帶著強烈的目的性去幫助別人，目前來說，並沒有傷害到其他小朋友，只是行為上與我們的教育理念相違背。”

&1dquo;好的好的，我們一定回去好好教育。”

&1dquo;嗯嗯，家長也不用太焦慮。”

&1dquo;我們不焦慮&he11ip;&he11ip;”夏時白認真道：&1dquo;真不焦慮，要是焦慮的話，現在就請她吃竹筍燉肉了。”

老師：&1dquo;&he11ip;&he11ip;”

辦公室裡面正在家校深入交流。

班級上，夏遙舟正被顧明意壓著寫作業。

偶爾班級上面有點動靜，夏遙舟就抬頭看過去。

還沒看明白是怎麼回事，頭上就被人輕輕拍兩下。

&1dquo;快寫，要不然晚上又要在地上打滾，讓夏阿姨幫你寫。”顧明意用鉛筆在自己的培優試卷上做題，度快，準確率高。

跟夏遙舟這種慢吞吞的形成鮮明對比。

&1dquo;哎，能寫完，我今天就差單詞抄寫跟聽讀。”夏遙舟不甚在意。

至於提高培優的試卷，能做就做，不能做就回家在地上滾兩圈，然後夏時白就會幫她了。

顧明意：&1dquo;你明明都不喜歡做提高試卷，幹嘛當時還要報名？”

&1dquo;如果我不去的話，小葉子一個人多尷尬啊。我們班人加起來都沒二十個。”夏遙舟寫著自己的識字連線題，&1dquo;其他小朋友各有擅長的東西，到時候肯定不會參加語數英這種提高培訓。”

&1dquo;小葉子有沒有學習過音樂美術，你讓她一個人的名字放在語數英那裡，不就相當於把她公開處刑嗎？”

顧明意的鉛筆砸了兩下試卷，&1dquo;那不是還有我嗎？”

&1dquo;拜託，你全科都很厲害，這活動一出來你全報名了，有啥說服力啊？”夏遙舟略略兩聲，壓低聲音道：&1dquo;你在名單上，小葉子更加不敢去。你一個小天才都報了，到時候她去，學不過你，得更加委屈。”

夏遙舟輕嘆一聲，&1dquo;所以我只能夠拉幾個像我一樣的小笨蛋，去給你們這些天才當墊腳石。”

&1dquo;要不然這不是直接讓人才淹沒在人群中。”

顧明意抬手拍了下夏遙舟玩橡皮擦的手，&1dquo;少分心，你趕緊寫。”