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為了給祖國的花朵們慶祝節日，學校每年會舉辦文藝匯演，每個班級至少準備一個節目，形式不限，演出當天學生們可以邀請家長前來觀看。

除此之外，學校每年還會策劃一場出行活動。去年，全校師生包場看了電影，今年則計劃大家一起去近郊公園郊遊。

各個班級如火如荼地籌備著節目。

袁晴遙所在的二年二班去年表演了詩朗誦，今年換的節目。

根據教學經驗，沒有一兩個月的練習時間，二年級的小朋友跳舞很難跳得整齊。

於是斟酌良久，小馬老師最終敲定了今年的六一節目：大合唱，再配上幾個簡單的舞蹈動作，她打算讓全班同學參與。

匯演倒計時一周，活動課改成了音樂課，體育課最後十分鐘的自由活動時間也被排練占用了。可孩子們並不覺得有所損失，他們積極地投入練習，一天唱十遍也不覺得煩。

小小年紀，快樂是最容易的事，一花一草、一音符一曲子都能樂此不疲地玩上半天。

當然，林柏楠不包括在內。

大合唱、文藝匯演、公園郊遊……

和「六一」兒童節有關的一切活動，他都抗拒。

他不想登台演出，不想暴露在舞台上，不想在眾目睽睽下展示自己是個坐輪椅的可憐小孩。更別提郊遊了，他在平地上都推不動輪椅，坑坑窪窪的草地只會讓他越發寸步難行。

周遭的同學眼裡話里全是對兒童節的濃烈期待，你一句、我一句地聊得火熱。

袁晴遙和葛冉心連郊遊帶什麼零食都商量好了，還用小本本記了下來，以免買了重複的。

無法融入的熱鬧將落寞和無助盡數放大，人群讓一個人的孤獨顯得更加孤獨。

他是唯一的局外人。

從排練的第三天起，林柏楠請假了。

一請就是三天。

*

餐桌前，林柏楠低頭戳著米飯。

他右手戴著輔助用的手套，手套只有半截，掌心的位置設計了一個插口，將勺子柄插入其中，即使手指沒有抓握能力也可以自行使用勺子。設計者的巧思沒帶給林柏楠便利，因為蔣玲不讓他偷懶。

「想吃飯就自己用右手握著勺子。」

這是蔣玲在他出院回家的第一天起就定下的規矩。

自那以後，「用左手吃飯」、「把勺子插進輔助器的插口裡」被定性為偷懶的舉動，在用餐時明令禁止。

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