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第十六章 课后（第2页）

随着这门课的结束，凯文的思绪还沉浸在课堂上的讨论和老师提出的问题中。他正想提出一个建议，希望和艾登、卡斯一起去图书馆，查找这门课以往的上课记录，以便更深入地了解课程内容。然而，卡斯似乎对凯文的想法有所预料，他抢先一步，带着一丝兴奋提出了自己的建议。

“嘿，朋友们，我们为什么不去活动室看看我做的机器人呢？“卡斯提议道，“我之前送给凯文的那个机器人，其实就是这个大家伙的缩小模型。“

凯文听到这个提议，眼睛一亮。他对那个精巧的小机器人印象深刻，而且对于它的原型更是充满了好奇。“这主意不错，你之前送我的那个机器人组装拼接的地方都很精细，看得出利用了不少机械结构，但不知道那些结构并不能正常活动。“凯文兴奋地说。

“那毕竟只是个模型，除了闪光外，其他大部分结构都只是样子而已。”

卡斯挠了挠头笑道。

艾登也被这个提议吸引，他转向卡斯，好奇地问：“哦？你做的机器人是什么样的？能展示一些它的功能给我们看看吗？“

卡斯自信地笑了笑，“当然可以，这次的可不仅仅是个模型，它有很多实用的功能，我保证会让你们大开眼界。“

三人一同离开了教室，向活动室的方向走去。路上，他们讨论着刚才的课程内容，同时也对即将看到的机器人充满了期待。

到达活动室后，卡斯打开了门，引导凯文和艾登进入。这里是卡斯向“幻想乡”

申请的活动室，虽然比较小，但是工具齐全。

活动室内摆放着各种工具和电子元件，显得有些杂乱但又充满了独属于理工男的气息。在房间的一角，一个比之前送给凯文的模型大得多的机器人静静地站立着。

卡斯走到机器人旁边，开始向他们介绍机器人的各种功能和设计理念。

随着卡斯的操作，机器人逐渐活动起来，它的动作虽然简单，但却展示出了精确和灵活。机器人先缓缓地向前行走，它的步态平稳，机械腿协调地交替移动，显示出良好的平衡能力。

接着，机器人的手臂轻轻抬起，做出了一个挥手的动作，仿佛在向凯文和艾登打招呼。这个动作虽然基础，但机器人执行得非常流畅，手臂的每一个关节都精准地协同工作。

然后，卡斯指示机器人进行搬运任务。机器人走到一堆杂乱的物品前，用它的机械臂轻轻地抓起了一个盒子，将它搬运到指定的位置。

凯文和艾登站在一旁，目不转睛地观察着机器人的每一个动作。他们对机器人的表现感到非常惊讶，同时也对卡斯的技术能力表示赞叹。

“哇，卡斯，你做的机器人太棒了！“凯文忍不住赞叹道，“它的动作看起来非常自然，就像有生命一样。“

艾登也点头表示同意，“确实很厉害，尤其是在搬运物品时，它的精确度和稳定性都非常出色。你是怎么做到的？“

卡斯听到朋友们的赞扬，脸上露出了自豪的微笑。“谢谢你们的夸奖。其实，我花了很多时间来调整机器人的程序和传感器，以确保它能够准确地执行这些动作。“

当凯文、卡斯和艾登在活动室里沉浸在机器人的世界里，享受着科技带来的乐趣时，莉莉还在培训室里专注地参加着她的培训。