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第16章（第1页）

他慌忙拿手机给学生回了条消息：“第二首诗，是哪位大家写的？”

这首诗在他看来，是极其适合纳入到小学一年级课本的，甚至是各类儿童诗歌启蒙中。

语言浑然天成，近似白话，就连孩童看了都能一眼明白其中意思，短短二十个字，却意味深长地表达出一位远在他乡的游子对故乡的深深怀念之情。

而这首看似简单的诗下，却蕴含着不简单。

“疑”

、“霜”

、“望”

、“思”

四个字，都用的很妙，不管是在环境，还是情感的渲染中，都起到了很大的作用。

除此之外，还有其他细节方面的问题，令谭建木在细想的过程中叹为观止，都想写一篇赏析出来。

而能将诗写成这种水平的，在谭建木看来，也就只有文坛中的几名诗词大家了。

消息发出十几秒钟后，那边就立即回了条消息过来。

“回老师，第一首诗跟第二首诗，都是豫城艺术学院的学生写的，第二首诗的作者是楚北，维博昵称是地球，第一首诗的作者是高实。”

看到这条消息，谭建木镜片下的眸子里掠过一抹诧异之色。

写出来第二首诗的作者，竟然还是一名学生？！！

惊讶之余，谭建木开始怀疑，自己刚刚所想的有关诗的细节问题，是不是多想了。

其实楚北写的时候，根本就没这层含义。

过分解读。

这在文坛上是一件很正常的事，就比如有许多作者写的文章被制作成阅读理解题放到试卷当中。

原作者根据自己创作思路去答题时，最终却只能得少数几分。

在看到正确答案后，原作者自己本身就是懵的——

嗯？我在写这一段话，用这几个词的时候，真有这么想过吗？

所以网络上，才有了某某某一个写书的，他懂个屁的什么什么书的梗。

“我感觉第二首诗更好一些，短短四句话里，就将一个漂泊在外思乡游子的茫然、怅然形象写的跃然纸上。”

“好的，谢谢老师。”

“老师，我能将我们俩的聊天截图放到网上去吗？”

“当然可以，另外，你再帮我问一下，楚北在写这首诗时，都有什么思量跟打算，能不能对整首诗解析一下。”

“好的，老师。”

很快。

这名学生就直接将他跟谭建木间的聊天记录截图放到编辑的维博中，发到了床前明月光的超话中。

并且在维博上表明了谭建木身份，艾特了楚北一把，帮谭建木询问了下问题。

没错，网络上网友们对这两首诗的议论程度，导致他们直接成立了一个维博超话，并且如今的超话热度排名已经跻身前十。

维博一经发出，就吸引来了许多网友们的评论。

我去，就连北大教授都亲自出口评价了，那这首诗肯定是地球写的好啊。

什么北大教授，我看博主就是冒用谭教授的身份来蹭热度的，北大的教授怎么可能参与到这种级别诗的评价中。

我感觉也是，虽然我感觉地球写的第二首诗确实不错，但就连北大教授都亲自评价的话，那也就太扯了。