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第十一章 细细够细才有结论（第2页）

“都安静，接下来我们上课！”

“这节课，我们学习理论知识，首先呢我们来看两张图。”

警校就是警校，PPT上放的都是高清无码的大尺度照片。你们别想歪啊，我说的是案发现场的高清无码大片。

看到图片时，不少同学冲出了教室，朝着水池一顿呕吐，不久便都被科长赶了进来。因为我在村里经常跟着我爹杀猪，对这些景象边也毫无感觉。这也算是我们农村人的一种优势吧。

“这里是警校，你们必须接受这样的事情，必须给我适应！谁要是感觉受不了去给我休学！”

说完科长便走了出去。

只见大屏幕上一具赤裸的女性尸体，图一下半身被白布遮着。女子身高为170左右，上半身胸腔处三处不到20mm宽的伤口，喉结处一处致命伤也为20mm的伤口。

图二后脑与胸锁乳突肌上部连接处一处致命伤，伤口为洞形。红色的脑浆从脑后洞口流出与身前的长形伤口形成对比

“该女性为我们安省去年轰动全省的公共公共卫生间杀人案。”

接下来我为大家作部分的案情分析提示。

“作案男子为男性，身高180左右，凶器给你们提示，为10cm长的匕首。”

“接下来这张图为作案现场，一个装配式结构厕所建筑。”

简单点来说就是我们在马路两边经常见到的前面为阶梯，一般只有两个一男一女，并配备管理员间的公共卫生间。

“下一张图，这是公共卫生间的内部构造。”

表面看与平常的厕所没有差异，要说不同的地方就是右侧墙上多出一个圆钩的小型挂物钩。门是向外向右侧开的。

接下来这两张图分别给出了两位嫌疑犯。一胖一瘦，两名嫌疑犯均为右手持刀。身高均为180。

“接下来我给同学们一个半小时的时间做案情分析，作案现场和嫌疑人我已经给你们缩小到这个范围了。

半小时后你们可以举手作答，第一个作出正确案情分析的人，可以带着小组离开本教室。下午免训！

并且今天中午不用跟着集体一起吃饭。自由！”

“接下来开始自由讨论！”

下面的同学们开始了悉悉索索的讨论声，离谱的是有些人没有在考虑凶手是谁，而是开始了讨论，是为了什么杀了这个女人。

“有人说肯定是这个胖的杀的啊，那还用想，这么油腻恶心，肯定是他干的。

“看人不能光看外表吧。”

讨论的声音五花八门。

“无忌，你有头绪没。”

“没有，我又不是杀人犯，我也不是法医，我哪懂这些事情啊？”

相反看一旁的鲁志伟，一副胸有成竹的样子。好像他亲身经历过站在旁边看别人作案一样轻松。

“这么大的诱惑，无忌你想想办法啊！”

“想什么啊，听天由命呗。”

“时间到，哪位同学对本案有头绪，来前面讲一下。”

鲁志伟直接走到了前面。

“首先这个案情肯定为情杀！”

“同学，要不你审审题呢，我问你是为什么作案了吗？”

“哎，老师你让我慢慢来嘛。”