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第94章 糊不是他的性格（第2页）

穆明浩转头对甄克凌说，我也管不听他爱喝酒这个毛病，由他去算了。

两人上楼，在穆明浩寝室里，甄克凌简明扼要地汇报排课表和制定工作计划的思路。穆明浩开始还平淡如水的样子，慢慢地神色就凝重起来，最后就表情异样得像见了怪物似的。他说，甄主任你的想法很好，但要求太高太理想化，恐怕不适合我们学校。甄克凌也纳闷了，这不都是些教学常规要求吗，怎么到了柳树坪小学还太理想化了呢。

甄克凌起草的教导处工作计划，先就定了工作目标：“小考”

毕业生升重点初中5人，学生入学率1oo%，辍学率为零，各科老师的教学成绩在全区排名比上学期提高三名。

穆明浩不解，道：“我们学校从来就没定过目标，我的观点是每个老师凭良心教书就行，有多大的力使多大的劲，定了目标又达不到，不是自己跟自己过不去么。”

甄克凌说：“没有目标，就没有动力和压力呀。水不紧鱼不跳，人都是有惰性的，教学不搞目标管理，老师肯定不会百分之百努力。”

穆明浩摇头说：“那也不一定，有的老师喜欢教书，不管抓得紧不紧，他（她）都拼命努力教。穆灵芝老师就是这样的人。”

甄克凌想起昨天穆明辅说要给她女儿少排点课，要让她有时间复习考兴元师范民师班。就问穆明浩穆明辅昨天的话是何意思。穆明浩说，穆灵芝一心埋头教她的书，家里农活从来没下地做过。穆明辅经常责怪她女儿不顾家，可她女儿从来不听她老子那些歪理，仿佛学校才是她的家一样。

甄克凌想，不抓教学质量，领导和家长是肯定不会满意的，而且学生入学率和巩固率不达标，就会影响全区的“普六”

验收检查。他坚持要定教学目标。穆明浩真是好好先生，他很快妥协说，要定目标也可以，那就还要打点折，每个目标都莫定高了。

穆明浩对工作计划中的第二部分----有些工作措施也不以为然。甄克凌打算教导处随机推门听课，一月一检查教师备课，没认真备课的老师年度考核不能评优秀。还有教研活动，规定老师人人要讲一节公开课，然后老师互相评课。穆明浩说，柳树坪小学的教学管理向来就是“糊”

的，你甄主任这几条措施要动真格，只怕绝大多数老师都受不了。他说的“糊”

是兴元县方言，稀里糊涂、得过且过的意思。

甄克凌哭笑不得，穆校长居然把“糊”

作为他的治校经验，难怪学校办得要死不活的。要知道，不抓备课和听课评课，老师的教学态度教学水平永远提不高，教学质量绝对在别的学校之下。可是，“糊”

却不是甄克凌的性格，即便穆校长明确表态他不认可那几条教学措施，甄克凌还是坚持己见，幸好穆校长最终同意了那几条。

排课表甄克凌很动了一番脑筋。他给穆明浩排的课是二年级数学。穆明辅说过他不带主课，甄克凌就给他安排了三四年级的思想品德课，看起来带个班，实际上每周才四节课。而他给自己排的却是六年级语文，他是想主动挑重担冲在最前面，让老师们折服，他再管教学就理直气壮些。

穆明浩对甄克凌排的课表很是满意。班主任基本上都是公办老师，民办老师就轻松些有时间帮家里干农活。每个老师都带一门主课再带一门副课，工作量也大致差不多。方方面面的利益都兼顾了，算得上公平合理，老师和学校领导之间自然就会少很多矛盾。

可是，穆明浩却不同意甄克凌亲自带六年级语文。他说，当教导主任有很多杂事，可能要经常耽搁上课，时间上没有保证是不可能带好毕业班的。到时“小考”

成绩考差了，甄主任的名声就会受到很大损害，千万莫带毕业班。

甄克凌心里暖暖地，自己真有福气，又遇上了一个心地善良的校长。不过，他谢绝了穆明浩的好意，坚持要带六年级语文。他很自信，既把全校的教学管理抓严，还把毕业班的语文教好。

明天开教师会，穆明浩说，他来主持会议，三个学校领导都要把自己分管的工作安排一下。甄克凌说他就按照课表和教导处工作计划讲行不行。穆明浩说，除了工作目标改过来，其他的都可以按刚才商量好的讲。

甄克凌想起昨天穆明浩说每年都有十多个学生辍学，便问穆明浩，可不可以安排老师明天散会了都去学生家里家访，给家长宣传“普六”

的要求，还有《义务教育法》的规定---按时让孩子入学是家长的义务，想办法把那些辍学学生劝回学校读书。

穆明浩仿佛突然想起来似的，说：“甄主任你提醒得好，开学不家访动员学生上学，学生辍学多的问题就得不到解决。以前我一讲这个事，辅哥和你的前任都反对，说封建社会都是家长求私塾先生收下他的孩子，现在还要老师去求学生上学，太没有师道尊严了。明天你先在前面安排这项工作，我最后强调的时候多讲几句硬话。秋季再不允许辍学那多么学生了。”

甄克凌点点头。他觉得穆明浩很有工作方法，听得进旁人的意见，这哪能说是好好先生呢。