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第一章 入学军训（第2页）

想到自己就好笑。每天都有十分钟时间单纯的“站立”

，我偷偷悄声问旁边的吴雪华：“我们在干什么？”

，她小声答道：“站军姿”

，而我却听成了“站君子”

，还错误地对此作了一番解释，一本正经地自言自语道：“所谓‘站君子’便是站到最后，站得最好，能坚持者，即为君子。”

哪知后来仔细分辨教官略带口音的话，才知道是“站军姿”

。唉！也许，我活着就是个笑话。

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1998年9月7日……星期一……晴

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军训即将结束，在短短的五天内，对教官产生了种依依不舍的感觉，就像初中毕业时不愿与三年的好友分别一样。若不是教官在细微处的关心、爱护，诸如找有树荫的地方站军姿，时不时地增加休息时间，或者假装没盯着给我们制造偷奸耍滑的机会之类的，这五天也许就不太好过了，兴许我也会像蒋丽琴一样坚持不住而晕倒。

下午回家，从校门出去要经过一个狭长的大下坡，这条路也就比一个车道宽一点，人车混流，是出入学校的必经之路。我骑着自行车在窄窄的坡道上滑行，突然听到身后响起“滴滴”

的汽车喇叭声。我握好龙头，小心地扭头瞧了瞧：后面尾随着一辆白色的小巴，于是稍往路边靠了点并猛蹬脚踏板加快车。因为车快，怕掉到路边的排水沟里，我并未彻底靠边或停下来，骑了一段路后，小巴才从我身边擦身而过。

“你好倔啊！不肯让道。”

一个人从车窗伸出头笑着对我说，帅气刚毅的脸上透露出一丝似有若无的笑意，是我们班的教官。这时我才认出来，尴尬、局促，不知如何是好，愣神的下意识捏了下刹车，减慢车。短短的一闪念，等我反应过来，回馈抱歉的笑意时，小巴早已从身边呼啸而去，那浑厚而俏皮的男中音却久久在耳边回响——你好倔啊……

说来也怪，最近在学校遇到几个以前的同学，她们都问我：“你们教官好帅啊!人挺好啊，他叫什么呀？”

我只能无奈地摇摇头。是的，相处数日临近分别，别说名字，我连他的姓都还不知道。

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1998年9月8日……星期二……晴

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今天下午是军训的最后半天，然后在大操场开军训总结大会。大会最重要的一个项目就是会操表演。每个班的同学都尽力做好每个动作，当然我们班也不例外，一个个身着迷彩，动作整齐划一，口号洪亮有力。最后公布结果，我们班表演尤为突出，获得军训会操优秀班集体称号。届时，大家都心怀喜悦，这是我们和教官之间的圆满。教官走之前对我们说再见时，他疲惫的脸上嘴角微微上翘，我又看到那个似有若无又意味深长的笑意，这里面有大家六天里相处的点点滴滴，也有聚散终有时的酸楚无奈。

是的，军训结束了，正式的高中生活要开始了。晚饭后的教室里，除了走读生的位子空着，几乎坐满了看书自习的人。军训期间，晚自习时间是空着没排课的，也就是说没有老师盯班。军训结束了，这是最后一个空着的晚自习，大部分人竟然都没选择休息放松，而是选择坐在教室里自习。前几天晚上，但凡我晚点走，也能看到差不多上座率的晚自习。

面对周围这一群时刻上紧条准备冲刺的沉默的学习机器们，我不知道自己是会脱颖而出还是会败下阵来，但有一点是确定的：他们营造出的压抑和疏离的氛围会时刻提醒我少干与学习无关的事。

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从入学的那一刻起，冲刺高考的比赛就已经开始了。定期不定期的分数排名、座次排序、各种机会名额的选择标准，大环境通过一切告诉你：人就如同货架上明码标价的商品，赤裸裸地以分数为衡量标准。同学之间也相互较着劲，，明里暗里对各个人各科的分数进行着比较。重点在于当时的我们并不觉得这有什么不妥，十几年来接受到的教育就是“鲤鱼跃龙门”

、“学而优则仕”

、“学习改变命运”

的那一套。我们是被驱赶的“鱼群”

，赶着向“龙门”

的方向而去，没有异议，也许是因为根本没有时间思考，或没有机会选择。

我们上中学那时就提出要搞素质教育，到现在，二十多年过去了，在学校里，分数作为唯一衡量学生的标准并没有太大改善。对普遍的大多数人而言，素质教育只体现在除了考试分数以外，需要报更多的“兴趣培训班”

，而兴趣、特长也只是让成绩好的学生更锦上添花而已。几十年来，经历了许许多多的事，身边来来去去见过形形色色的人，我看到人生有很多种可能，很多条出路，每条路有着各自的利弊，在不同的方面有着各自的艰难与付出。只是在贫困的农村或小县城里、手上没有什么资源和人脉的人来说，学习是相对确定、稳妥且好走点的一条路。即使我再怎么极力反对唯分数论，却也不得不承认这一点。

在“学习是学生的唯一使命”

的大背景下，一切都不能阻挡学习的大道，学生工作不能、兴趣爱好不能，当然军训也不能。它注定是个走过场的装饰，时间不会长。可短短五六天与军人的接触，就让当年的我对军旅生涯产生无限向往，觉得当兵的都是自带光环的人，那雷厉风行、令行禁止的做派，怎一个“飒”

字了得。在休憩的间隙，他们言谈举止中痞痞坏坏的特质又极具魅力，有意无意散出荷尔蒙的吸引。只能说年轻有权利单纯，有权利憧憬一切。不久的后来，我的军校梦被“近视”

和其他不可名状的因素摧毁。