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第38章（第2页）

萩原千速被问及要不要学习一些防身技巧，她主动报了空手道。反正顺路，萩原研二也隔三差五地被送去道馆体验学习一下，他的年龄太小，道馆不肯收。不过说是可以先“见习”

，并且学习一些最基础的身体锻炼。

松田阵平的日常倒是没有什么变化，他的课余时间早就被学习、拳击训练、机械发明和带孩子占满了。

被带的孩子萩原研二表示不服。

道馆的基础训练真的很基础，只是让萩原研二到处跑跑跳跳，没有姿势要求，也没有硬性规定锻炼多久。道馆安排了一位年轻的实习教练，前前后后一直跟着他，生怕小孩儿在道馆里遇到个什么闪失。

也许是运动量增加了的关系，萩原研二的举止之间带上了些许“杀伐”

之气。

他上幼儿园的时候总觉得有些微妙的气氛，这种感觉之前就有了，最近更甚。

首先，同班的孩子们都不喜欢和他搭话。

当然萩原研二也没有特别主动和这些孩子搭话，小孩子的童言童语，理解起来实在是有点费脑细胞。

其次，有了什么争端的时候，小班级里会有一个比较固定的流程。

正常时：小声交流。

吵架时：大声吵吵。

这时如果萩原研二抬头看过去，或者发出点儿动静：吵架的孩子们有一个算一个全员噤声。

然后就看到，这边一个说“对不起”

，那边一个说“我也有错”

，然后握手言和。就算没握手言和的，也最多哼哼唧唧几句，井水不犯河水。

若是没等到萩原研二的反应，那两拨或者几拨孩子们就凑到萩原研二桌前，一通慷慨陈词·幼儿版，最后一群人睁大眼睛看向萩原研二。

萩原研二：？

这时他便会一边转着锻炼手指的小道具，把金属零件转得咯嗒咯嗒发出有节律的脆响，一边开动脑筋，判断这群小朋友到底说了个什么事。

通常是玩具被抢了，谁打了谁，谁弄疼了谁，又或者谁的吃的被谁吃了这类鸡毛蒜皮的小事。

从成年人的角度，稍微点拨几句，孩子们就解开了心结——或者约了下次再战，总之此事暂且完了。

最后，萩原研二皱眉看着班级里的小朋友，又看看坐在教室门口的老师，怀疑自己是不是上了个假的幼儿园，又或是提前兼职了幼师。

【强烈抗议幼儿园使用童工！】

他从没想过，自己还能有和松田阵平同等的待遇。之前听松田阵平说自己像是个裁判似的，诸伏景光也提过自己被当做万事屋老板，什么都求到他头上的时候，萩原研二都没有当回事，还笑得差点没从沙发上掉下去。