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第75章 林黛玉何以是红楼梦最懂教学的好老师（第2页）

。

显然，林黛玉具备了好老师可贵的第一品质：确有真才实学，且不骄不躁，乐于教书育人。

二、传道

还难得的是，林黛玉收下香菱这个学生后，善于根据学生的情况，明白晓畅地引导香菱如何"

写诗"

。原文如此说：

黛玉道："

什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对虚的，实的对实的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对，都使得的。"

你看，林黛玉对"

香菱写诗"

的入门引导，何等的通俗易懂、言简意赅。她知道香菱底子薄，又是初学者，若将写诗弄得云里雾里，亦或深不见底，便会让香菱畏难之下失去写诗的信心。

可见，作为一个好老师，要将学生的学习热情进一步激出来，肯定得及时抓住学生的爱好兴趣。只要学生有了精准的切入点，搞好学习就有了坚持不懈的源动力。

这就是教书育人最重要的基础环节，谓之"

传道"

。深谙此道的林黛玉便是如此，先简明扼要地讲解作诗的基本要领，使得香菱顿时"

豁然开朗"

：

"

怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两，又有对的极工的，又有不对的；又听见说：一三五不论，二四六分明，看古人的诗上，亦有顺的，亦有二四六上错了的；所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。"

你看，学生香菱悟性也高，一下便领会了作诗的门道，由此提升了浓厚的兴趣，对作诗就不感到玄妙深奥了。

三、授业

"

香菱写诗"

也就入了门。

不过，这只是第一步。"

虽说师傅引进门，修行看个人。"

但很注重因材施教的林黛玉接下来对"

香菱写诗"

的循循善诱，更体现了她这位好老师极懂得跟进教学方法。

这就是为师者至关重要的第二步"

授业"

。

书中如此写及林黛玉对香菱领悟写诗门道后的一番"