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第27章（第1页）

只见她一脸高深莫测，“唉，你们的眼光，还是有点片面了。都说了要看全局。不能光想着给别人抄作业是害了别人。我的策略不是孤立的，你们联系起来看。”

众小天使一愣，差点没反应过来。

阿丽莎又耐心地给他们解释了一遍：先摆烂，再把摆烂的作业本给同学抄。当同学们以为好日子就要到来时，残忍的现实就会告诉他们，不能不劳而获，天上不会掉馅饼。

哼哼，阿丽莎想出这点子，那是经过缜密思考的。

光是让天使们摆烂有点不太够。满打满算，他们这届小天使只有十六个，老师恨铁不成钢，把他们全都提溜到办公室去，那也装得下。

最后的结果可能是：阿丽莎没能摆脱去办公室的命运，只是多了一些难兄难弟。

为了更加万无一失，阿丽莎选择用这些小天使撬动全员摆烂。不说别的，那办公室肯定塞不下那么多人啊。

为什么要鼓动小天使把自己的作业给其他同学抄，而不是阿丽莎拿自己的作业给别人抄，来达到这个结果？

唉，不是阿丽莎不想，而是别人不乐意。

谁不知道阿丽莎是个上课会冒出惊世之语刺激老师、连作业都不想写的学渣啊，抄她作业有用吗？

那还不如直接空着呢，省点力气。

但凯伊这种公认的优等生就不一样了。他们要是愿意主动提供作业给大家抄，很多人会上钩。

坚持自我的同学肯定有，阿丽莎没指望所有人都被自己拉下水，她只会恭喜这些人通过了恶魔的考验。

反正基数够多，她已经很安全了。像她这种始终如一的学生，肯定不是老师的重点关注对象。

这下，小天使们都听懂了阿丽莎的意思，脑海里不由冒出一个念头：这、这也太狠了吧。

要真这么做了，以后的抄作业之风只怕可以得到大大矫正：你怎么知道给你作业抄的人安的是什么心思？万一就是坑你呢？

从这个角度讲，阿丽莎的提议很天使，具有极强的可行性。

但不知道为啥，小天使们总觉得好像有哪里怪怪的，是因为这种手段太魔鬼了吗？这么做，真的不怕下晚自习被套麻袋吗？

好吧，小天使们还真的不怕，但……

有个机智的小天使总算组织起了合适的语言，“可、可是，这会破坏人与人之间的信任吧。”

其他小天使忙不迭地点头，他们现在很需要这种合理反对该策略的理由。

可这时，阿丽莎还没说话，凯伊已经霍地站了起来，“阿丽莎，我听明白了，我支持你！”

作为最了解阿丽莎的小天使，凯伊很快就解读出了她的良苦用心。

随后，凯伊看向了其他小天使，一脸坚定地说：“朋友们，你们现在说的人与人不复信任，那是一种沆瀣一气的信任，本身就不值得推崇。如果是志同道合的信任关系，就不会被破坏。”

那种稳固的一起干坏事的信任关系，被破坏了不是正好吗？难道天使还应该支持狼狈为奸？