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第40章（第2页）

教导圣人之言已全然占据他们的时间，分不出人来教导七岁孩童识字。

教学夫子实在不够，您真要按所讲的计划开办官学，还是另请高明吧！

此事不像是修路，修路有江无眠给出的方案，要的技术也不算太高明，用人数堆砌上去就行。

韶远县别的不够，有了流民聚集，后期的确不缺劳动力。

进学需要的是高级些的知识人群，它的技术含量说要高到哪里也不算太高，只是基础识字和百位数内的加减乘除四则运算，不涉及太高深的经义、术数方程之类的知识。

简而言之，小学三年级教学目标。

难点在于如何找到足够多的人教导学生。

官学实际用途还是教导科举人才，不可因噎废食，本末倒置，让夫子全然去教导一些不参与科举的学生。

针对这点，江无眠也有针对性的对策，“初期试点，先收部分学生再向外拓展。”

不能一起收，还不能分开收吗？

官学就在县衙附近，那就从县城开始试点，先开一期工程，再开二期工程，和城外试验的外城区一模一样。

事情堆积在一起也有先后处理顺序，教学也同样如此。

规定名额，限制先后，框定区域，从一个点辐射到一个县。

前期教导的学生能化身夫子再去教导新学生，学生成长起来再投入教育事业或建设事业，理想状态中，人才会源源不断。

江无眠给许成画饼道：“到时，许教谕桃李满天下，韶远县诸多学子皆要承情。”

许教谕目光复杂，说来说去，还是逃不开给诸多人开蒙的事务！

知晓自身跑不了，许成认命翻看起江无眠的规划。

除却对学堂规矩、学生结课标准做了规定外，江无眠对教学夫子的教学任务以及教材都有所改动。

“新教材，基础识字，炭笔减轻负担……”

许成紧皱的眉头缓缓松开，时而惊叹时而思索。

夫子曾有过学生时代，清楚其中有多艰难。

束脩仅是开始，真正压垮家庭的是培育读书人所需的笔墨纸砚与书本。

前朝时期曾用竹简、丝帛记载文字，价格高昂，因此催生出纸笔记载，初期纸张仍旧成本高昂，直至本朝降下。

然书本价格居高不下，至今未有解决方式。

江无眠给出的计划中，前期摒弃如此多的成本，转化成炭笔、木板，书本教材则是尽量简化，多是基础用词与简之又简的圣人之言。

“大人安排，属实精妙！”

许成一改不情不愿的态度，整个人跃跃欲试，恨不得立刻开始教学。

不过在教学之前，还有一系列的前情准备，诸如找书坊印刷新教材，官学重新洒扫翻盖，贴告示告知县城中开蒙收人、县学上学时间新规定等诸多杂事。

初次试点，学生不是太多，所以官学只要多翻盖一下后院，加两个学堂即可。

有经验丰富的工程队搭建，新的官学很快翻盖起来，江无眠还从落户韶远县的人中找回两个夫子。