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刚忙碌完班级汇演,没有一丝喘息的时间,马上投入到紧张刺激的学习中。
“同学们的节目真是精彩绝伦啊!!不过现在该收心上课了”
。胥老师笑着打开教案,轻松开场。
“还记得我之前提到的吗?中医说的‘脏’和西医的‘脏’,虽然同名同姓,但其实是两个完全不同的世界哦?”
同学们一听这话,面面相觑,全都成了“问号脸”
,彼此对望,仿佛在问:“老师,这啥时候说的啊?”
胥老师一看大家的反应,心里就明白了,没人记得,但他确实记得自已提过一嘴,当然这不重要,重要的是,今天的课要记住。
“今天咱们要聊的脾,就是个典型例子。中医里的脾,和解剖学的脾脏,完全是两码事。”
胥老师神秘一笑,像是揭开了什么大秘密。
这一下,全班都炸开了锅,纷纷表示惊讶。
“老师,那中医的脾到底藏在哪里呢?”
一个胆大的同学,勇敢地提出了大家的疑问。
胥老师用双眼扫射整个班级,发觉大家都疑惑的看着他。便揉了揉印堂,叹了一口气,安慰自已这很正常。当学生的,讲一遍听不懂,就只能再给他们讲一遍。
“别急,别急。其实,中医的五脏,并不是指具体的器官,而是指功能。只要身体里有这个功能,就可以称为这个‘脏’。”
胥老师这话一出,一些同学恍然大悟,胥老师确实说过。
“虽然解剖学的器官也有其功能,但中医的脾和解剖学的脾脏,功能上还是有很大差异的。”
胥老师进一步解释。
“那中医的肺,也只是解剖学的肺那么简单吗?”
胥老师话锋一转,反问道。
“当然不是!”
同学们异口同声地回答,“中医的肺范围更广!”
胥老师满意地点点头:“没错,中医的五脏,其实是指的某种功能。”
“但是,今天要学习的脾脏,其解剖学的脾脏,他不具备中医学脾脏的功能,故不能归属”
。
老师这段解释,让班上更多的同学明白了。
“那么,中医的脾,一定要有个具体的器官对应吗?”
胥老师再次抛出问题。
这一次,同学们几乎异口同声地回答:“不是!”
胥老师见同学们都明白过来了,满意地笑了:“没错,只要身体上参与运化功能的部分,都可以说是中医的脾。”
————————
说着,胥老师在黑板上写下了脾的核心功能:脾主运、化。特意在“运”
和“化”
之间加了个顿号。仿佛在告诉我们:“这两个字,可是大有文章哦!”
“何为运?何为化?运化、运化,其实要是两个功能,运和化”
。胥老师轻咳一声,然后就抽了一个同学起来回答这个问题。
这个同学拿着书本,照本宣科道:“运,即转运、输送;化,即消化、吸收”
。
开局给汉武帝直播世界地图...
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