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第八章（第3页）

全息投影只能投影几个人的行为，最多也就投影一整个教室，而不能投影包括场景之内的全部。

因此这个地方的人们都看不到环境究竟如何，只能根据人物对话来判定。

薛步婉和二号的对话没有收录进去，导致大家刚刚并没有听到除了广播体操之外的什么声音。

“大抵是下雨了，他们去躲雨呢，这不就回教学楼了，吃过早饭就回去早读。”

负责人对这种了若指掌。

他点点头，肯定道“应当是下雨，否则不会让学生在做操中途就回去。”

“这样，也能够理解，若是淋湿学生，那学生就会生病，既然如此，就更不能让他们生病。”

李世民现在沉迷现代生活的生活方式，他拿着自己的书本慢慢看。

负责人大惊失色，在这里他竟然都能看到卷王，简直无法无天了

他悄悄地给顶头上司一条消息头儿，别告诉我这直播间的目的就是让他们体验一把高考。

上司你说对了，古来他们一直都是坐在高堂之上，从未体验寒门子弟的科举，这回让他们体验体验，岂不妙哉

上司还是说你想看到那群整出科举制度的帝王依旧看着，而不是自己体验

上司别告诉我你不是这样想的，我都看透你了。

负责人oo1号头儿，你看人真准，不知道为什么我现在有一种暗爽的感觉。

上司因为我知道你什么德行，你当我没看透你，不如说，经历过的都有一种想要罪魁祸来体验一把自己的痛苦。

负责人oo1号6，那我先过去了。

“爱卿，朕想询问一下，此乃何意”

赵匡胤拿着自己的本子到负责人身边。

怎么还有一个隐藏的卷王没有现呢，负责人刚想拿起来，准备看看这上面写的什么。

朱元璋和康熙两个人都过来准备问问题。

紧接着越来越多的人集中在他身边，包括但不仅限于皇帝，皇后，公主，太子，以及官员将军。

热闹地仿佛觉得自己开了一个辅导班，里面都是比较好学的学生。

负责人麻木地接过赵匡胤的那份，低头一看，现是一个词摩尔质量。

这玩意，这玩意怎么解释啊。

他也不能直接用书上的解释说“摩尔质量就是单位物质的量的物质所具有的质量”

，这又牵扯到“物质的量是什么”

这个问题。

一时间有些词穷，负责人哭笑不得，这让他们直接上高中课程，能不能让他们先接触一下基本的东西再来啊

顶头上司一直默默地关注这一切，看到这个画面，心里咯噔一下他是不是忘了这群人早就跟时代接不上了，就算是记住，也很难理解吧。

又不跟这地方的生活有关，他摩挲自己的下巴，思索在这个地方搞个理科实验室的可能性。

隔壁拉瓦锡，摩尔，丁达尔，门捷列夫还是能借过来交流交流。

负责人答道“这个就是一个物体有多重，再跟它的物质的量一除”

古代有“除”

这个概念吗