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第35章 教绝招（第2页）

这就是一种能力。

这种能力很重要，大大提高治疗成功率。

秦耕别说这些病人都是他亲手检查，亲自开的医嘱，他记得清楚。即便是在前世，他在急诊中心，别人开的医嘱他也记得。

在急诊中心，像他这样的正教授就有14人，副教授30多人，主治医生170多人，研究生，进修生，实习生加起来500多人。

他所在的急诊中心，和一所医院规模差不多大。

每天，他们管的在床病人有300到400人。

秦耕是上级医生，主要负责指导和会诊抢救，他看过的医嘱，都能过目不忘。

当然，不是400病人他都过目，他过目的也就是少数危重的。

但是，他有一种能力，这是秦耕水平很高的根基，他记得他会过诊的所有病人的医嘱。

等邹晓渔翻开病历看医嘱，提出了自己的看法，秦耕嗯了两声，没有表态，但是说了几句对邹晓渔很有刺激的话。

“医生的基本功，一是记得病人的主要症状与体征，二要记得病人的化验结果，三要记得医嘱。如果这三样都不记得，你就永远不可能是优秀的医生。邹晓渔，希望你刻意去训练这方面的能力。”

这等于是教绝招啊！

邹晓渔暗暗下决心。

后面的病危病人，秦耕都是这样处理的，先考邹晓渔，要他评价，要他拿出处理意见。

虽然邹晓渔处理的措施秦耕并不完全认可，但是对邹晓渔的帮助是非常的大的。

秦耕尽快结束了查房，把时间留给邹晓渔和王国平。

他们开始写病程记录。

秦耕又到5床肺炎病人那里观察病人去了。

这是一个极重的病号。

“血钾报告有了吗？”

刚才病人血钾高，秦耕做了一些处理，速尿利尿，糖水加胰岛素是两大降血钾措施。

血钾太高了，会引起心律失常死人的。

“血钾化验单来了，降下来了，4。8。”

张慧贤赶紧回答。

“嗯。尿量有多少？”

秦耕又问。

“刚才倒了，尿袋子里的是这段时间的尿量。”

张慧贤在推药，没时间看尿量。

秦耕弯腰看了一会，满意地说：“1个小时有200毫升。可以。”

接着，秦耕又一次认真观察黏膜的颜色。

70年代当医生，比几十年后做医生难多了，几十年后，各种仪器设备，基本上没有太多医学技巧的人也能做一个不错的医生。

70年代医生，望触叩听等基本技能，都是医生的吃饭本领，但到了几十年后，这些技能就不再重要了。医生只要会开CT，B超等，诊断又快又准。

现在不行，基本技能很重要。

秦耕本来就是医学院的二级教授，1他的基本技能本身就很扎实，所以在70年代，就如虎添翼了。

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