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五人组当然要有六个人（第3页）

涩泽想到这些天他接触到的一些异能者，“我发现有的原异能者，对自身本就拥有的异能并没有去尝试理解过。”

“这正是我想要改变的……”

校长稍作思索，“我说的原异能者，并不是此世的生来具有这个异能的人，或许我应该改一个字，多造一个词——‘源异能者’怎么样？异能的真正来源。”

“你不是说，没有制造出异能的神吗？”

涩泽眼神一动。

“我的确不认为神存在。源异能者与异能，不是神与人类的关系……我更偏向以为那是母亲与孩子的关系。源异能者绝不止一个，不是像所谓上帝一样的万物源头。”

校长说，“你应该也察觉到了吧，异能是具有‘个性’的，就像每个人都独一无二。所以我觉得，异能是‘人类的学科’，研究异能就像研究人类一样，我们理解个性，研究共性。想知道源异能者对异能的理解，只需要去感受异能的个性就可以了。”

“有意思……”

涩泽的嘴角轻轻扬起，“学校应该针对这个问题多加一个课程。理论异能学只是关于普遍‘共性’规则的探究与讨论，而纯粹的异能解析与炼金术又太晦涩了。应当在这之间设一个用来帮助异能者去将理论落实的课程。”

“其实我一直在考虑，只不过还有一些事项没有完善。”

校长听到涩泽也这样想，高兴地笑道，“我把这个课程暂定为‘实用异能学’……”

两人开始就着新课程讨论起来。

讨论到争议处的时候，校长站起身，把人偶放到椅子上，指着人偶，手舞足蹈地大声说着无关人偶的话，过了一会儿又围着人偶来回踱步转圈，沉默地听涩泽说话，或低声自言自语。

涩泽看起来倒是比较平静，双腿交叠，优雅地从桌上的茶壶中倒了杯红茶，只是，他端着茶杯一口也没喝，语速反而加快了不少。

桌子另一侧的太宰，听了许久，再次望向费奥多尔，眼里充满怀疑。

“你能听懂他们说的什么？”

费奥多尔没回答，他微微一笑，“欢迎来到异能新世界，太宰君。”

太宰盯着他看了几眼，确认了费奥多尔确实能听懂，甚至完全理解校长与涩泽的讨论。

“他不是你创造出来的。”

太宰笃定道。

“我可从未这样说过。”

费奥多尔说。

太宰眯了眯眼。

得加入横滨市立异能学院。否则，在信息的知晓程度上，会被费奥多尔远远拉开差距。

他将一直拿在手中的黑色账簿放在桌上。

就在太宰的手离开账簿的时刻，低头沉思的校长忽然抬起了头，直直望向那本黑色账簿。

涩泽立即注意到了校长的异状，顺着他的视线一齐看过去。

校长大步走到太宰旁边，紧紧盯着那本账簿，却没有伸手去碰。

他的目光，又开始放空了。

“津云君，您描述的那种材料，我找到了哦。”

费奥多尔笑道，“既包含人类的喜悦与痛苦，又锚定不变的过去。褪去所有虚假外壳、打碎既定道义与规则的禁锢，以绝无仅有的真实姿态走向独属于自身的正确，才能迎来真正的复活与新生——完全符合吧？”

太宰注视费奥多尔的眼神，原本就温度不高，现在变得更加冷淡起来。

他抬头望向校长，“安吾按照规则，写下了费奥多尔给的符文。我不知道原理，但依靠这个，可以复活他吗？”

校长这才小心翼翼地捧起了账簿，他没有回答，只是慢慢翻阅起里面的内容。

涩泽也走了过来，与他一起安静地阅读。

旁观了一会儿，没有打扰两人阅读账簿，太宰走到费奥多尔面前，平静地俯视他，“有件事我要问你。”