免费看书

手机浏览器扫描二维码访问

第34頁（第2页）

他叫了暫停，走到單一更面前，「單導，給我幾分鐘？」

單一更點了頭。

燕知招手讓康亞卓過來。

雖然是第一次正式參與指導，但燕知從小耳濡目染，接了這次的工作之後也系統地做過功課。

對怎麼協助演員，他心裡有數。

一看康亞卓對自己那張臭臉，燕知已經明白了七八分。

但他沒有直接提剛才的事，而是把劇本翻到康亞卓的部分，「這部戲是關於什麼的？」

「關於什麼？」康亞卓翻了個白眼，「關於主角的唄。一個教授搞科研，相方用仰慕者視角觀察他描述他，不就是偽傳記片式愛情片嗎？就像是華生口吻描述福爾摩斯。『我』跟相方一樣，另一個攝像頭罷了。」

「有一部分是對的。」燕知點頭，「但是你關注過你參與部分之外的劇本嗎？」

這個劇本有不止一個時間線。

除了親自重點參演的主角成長部分，康亞卓知道還有關於主角科研和情感的部分，甚至有不短的一段戲是沒有主角鏡頭的。

次嘗試這種類型的片子，只弄明白自己這一部分就夠吃力了。

「看是看過，」康亞卓撇撇嘴，「一個人物傳記，弄得這麼複雜。」

「你說得最關鍵的一個詞是『仰慕』。」燕知平和地分析，「另一句你說得特別對的話是這部電影的核心很簡單，就是主角本人。雖然你可能沒有完整地吃透整個劇本，但至少這兩個最關鍵的點都抓住了。」

「還用你說。」康亞卓嘟囔，下撇的嘴角卻已經稍微回復了一些。

燕知並不在意他的態度，「你是主角年少時的好友。那個時期的主角還沒有經歷過磨難，只是個開朗大方的年輕人，為什麼會讓你的肢體語言是收束和緊繃的呢？」

「那我對面是……」他說到一半忿忿地咬住嘴唇，「牧……」

「牧老師的少年感很到位。如果你足夠入戲，」燕知的眼神稍錯開，「目前的他就只是一個比班裡其他人要聰明一些的同學罷了。」

「我又沒有這樣的同學，我怎麼知道有這種同學是什麼感覺？」康亞卓沒有了一開始的敵意，顯露出一些沮喪。

「我就是這樣的同學。我可以介紹我的同學給你，你們溝通一下。」燕知把望松濤的微信二維碼遞給康亞卓，「你加他，我替你打招呼。」

康亞卓看著燕知，一瞬間有些反應不上來。

「有什麼問題嗎？」燕知不知道他為什麼靜止了，「我在平面知識學習上有一些和主角類似的優勢。但關於我自身的描述可能不夠客觀。松濤人很好，他會很樂意為你提供更細緻的信息。」

在燕知看來，能堅持到後期的科研人員在早期的學習階段都會存在一些共性。

主角在早期的成長經歷中跟他自己有類似的特質，那讓自己身邊的人為主角身邊的人提供視角，就是最簡單高效的技術支持。