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一開始大家想的都很簡單，補習嘛，肯定是奈奈子為主要的那個「老師」。畢竟都是一年級，學的內容一樣。

結果真到了奈奈子補習的時候，大家有點傻眼。

文科還好，理科的奈奈子……知識範圍不是一般的廣，亦或者，大腦不是一般的靈活。

先拿一道求不規則陰影區域面積的數學幾何題舉例。

這道題的難點在於想要求陰影面積需要做兩條輔助線，然後再根據不同的面積公式求解，月考試題里有相似的題型，所以補習肯定要針對性的刷題練習，這個過程肯定要給切原解釋清楚的。

但到了奈奈子那裡，開口就是：

「你建立一個平面直角坐標系，定積分求一下就行了，基礎題，很簡單。」

當時切原赤也的表情是一臉懵逼，轉頭問學長們「定積分是啥」，學長們也很茫然，他們也沒學定積分來著，或者更準確點說，這個名詞好像不是國中該接觸的？

仁王、幸村、真田和柳的數學都不錯，四個人去年還一起參加過多校聯合的數學競賽，當時柳生也在，只是那會兒還沒現在這麼熟悉。

但這並不妨礙他們對數學的了解都要比一般的國中生深入，所以他們聽見定積分這個詞並不算陌生，但……這好像是國高的知識點？

「puri，奈奈子你遇到這種題都這麼解嗎？」仁王好奇問了一句。

奈奈子應得也是理所當然：「對啊，這樣簡單嘛。」

「……」簡單……嗎？

如果對於會用定積分的人來說，確實簡單，但對於不會的人來說，是難上加難。

仁王倒不覺得奈奈子的解法有什麼問題，而且數學這門課，老師們是不介意學生用什麼方法的，解出來是正確的，步驟明晰就能得分，但是用來教切原就不行——走路還沒學會就想跑？那是不可能的。

所以數學，換了仁王雅治。

緊接著是物理。

國一的物理也比較簡單，時間、度、位移、路程之類的，頂多就是題目複雜一些，這教起來應該沒事了吧？

但還是不行。

正選們親眼看著切原捧著一道兩人相遇的填空題問奈奈子「這題是怎麼解的」的時候，奈奈子回答「這不是看一眼就得到答案的事情嗎？」

正選們：？？？

奈奈子的理科，這麼好的嗎？

小學時就見識過奈奈子理科功力的柳蓮二保持沉默，樂的看戲，啊不，收集數據。

好在，即使不教理科，奈奈子還可以教文科，奈奈子的文科沒有這種「一眼看出來」的情況出現，她就是一字一句照著書本來的，這讓正選們鬆了口氣。