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老师和学生（第2页）

“梅康乐。”

“到”

“焦雅达。”

“here”

“羽秋荷”

“我在这儿，老师。”

回话的是一个怯弱的女声。

这个声音甘映安皱起眉头，朝声音传来的方向望去。

正对着讲台的的几列桌子，那个女生就坐在第三排，双手托着下巴，专注的往讲台上看。

这是早上到办公室找过杜川的女生原来叫做羽秋荷，还真是杜川的学生。

甘映安只顿了一下就马上念下一个学生的名字，但是就是她顿了这么一下，羽秋荷就已经非常满足，一直保持微笑盯着讲台看。

她不太清楚杜川的上课方式，因此在上课之前还特地提了一句，今天试试新的授课方式，希望大家能喜欢。

不过只是为她后面跟杜川不同风格的授课方式找个原因罢了，倒是没想到学生们一听都挺期待的。

甘映安上课喜欢引经据典，举一反三，语法课一般都挺枯燥无聊的，因为一些语法定义需要记下来并且理解，遇到一些比较难理解的可能要讲解整整一节课。

但甘映安讲课的同时穿插了一些自己这些年积累下来的素材，或者是一个英语笑话，又或者是一些小故事，把知识点套用到令人比较容易接受理解的小故事里，课堂氛围非常好。

到了这节课的后面，甘映安已经完全不紧张了，因为学生们的热烈回应就是对她最大的鼓励，她仿佛找回了久违的成就感，重新恢复了自信。

“好了，今天的课就上到这里，你们的作业是”

布置完作业，刚好下课铃声打响，甘映安收拾着讲台上的教材材料等等，听到讲台下的一些学生正在说悄悄话。

“今天杜老师讲的我居然都听懂了好神奇”

“你没现今天语法老师笑起来也比较好看吗有一种什么感觉呢像一个温厚的长辈，像父亲那样”

说这话的居然是一个男生，甘映安大囧。

“我觉得是因为今天语法老师终于放弃用全英语教学了。真是要命哦，大学老师都用全英文教学，也不考虑一下学生是不是听得懂，而且杜老师的口语又不是非常好，他一说英语我就想睡觉”

甘映安低着头收拾东西，假装自己什么都没听到，听到杜川的口语被学生嫌弃，竟然有些幸灾乐祸。

活该

让他平时回到家里就瘫着什么都不干，有时候还回到家就开始打游戏，她看美剧听英文歌，他还不屑。

口语本来就是要多听多说才能好，像杜川那样会几句课堂用语就心满意足了，也活该在教学方面一直没有突破，还总是抱怨学生在课堂上睡觉玩手机不好好听课。

收拾完东西，甘映安便抱着教材等东西走出教室。

正要拐角走下楼梯时，身后传来一个女声的呼声“老师，老师，可以等我一下吗”

又是羽秋荷的声音