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第10章（第2页）

另一边，岑浔逐一唤醒了待机状态的剩余四个学生，督促他们做问卷。

长女生第一个选项选了a，完全是。

【请详细描述你梦想中的大学，并写下你想在h大完成的梦想。】

长女生表情冷酷地填道：我梦想中的大学有着一流的师资水平，一流的食堂和宿舍，还有一流的校园环境和同学——但是很遗憾，这些h大都没有，我之所以会选a，是因为我还有半年就毕业了，不希望学校在未来给我穿小鞋。

岑浔：“……”

写到想完成的梦想，长女生犹豫了一下，继续填道：我想在毕业之前，再跟他看一场流星雨。

下一题就跟厚眼镜女生的最后一题一样，都是【其他建议（选填）】

岑浔让长女生照着他的话填写建议：“你填，流星雨会对学校的安全造成危险，建议学校赐予我的导师岑教授足以改变流星轨迹的强大力量，在教授的保护下，全体学生就可以安全地观赏流星雨。”

长女生：“……”

她默默扭头，看向岑浔，强调：“老师，我是研究生。”

不是小学生。

岑浔面无表情：“就这么填。”

哪怕被学生当做中二病老师，岑浔也一定要贩这个贱。

因为岑浔觉得，问卷里反复强调“梦想”

这个词，里面肯定大有问题。

与“梦想”

对应，岑浔很难不联想到“噩梦系统”

的“噩梦”

。

校长又不是闲的，既然他让学生填这个问卷，那肯定不是形式主义，极有可能，学生填下的“梦想”

会以某种方式成真。

但成真的“梦想”

真的会是美梦吗，还是说，它会成为另一种形式的“噩梦”

？

这个世界叫“噩梦世界”

，它的第一个内测副本又怎么可能会有那么好心？

所以为了以防万一，岑浔在选填里给自己叠了几层buff。

岑浔也不确定这有没有用，他一切的推断都建立在逻辑推理上。

不过，就算推断错了也没关系，那么多轮循环过去，学生都还活着，所以岑浔更倾向于失败一轮的后果是他可以接受的。

比起循规蹈矩地收集线索，岑浔更喜欢刺激的冒险。

所以岑浔毫不收敛，唤醒另外三个男生，让他们分别选择了aBc三个选项。

岑浔没有让任何学生选d，d的指向性太危险，学校对于想立即退学的学生是一种放弃的态度，若真有学生去办理退学，最后是否真的能活着离开h大还是个未知数。