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第39章（第1页）

政治：47（目标能力55）

历史：22（目标能力32）

实验：30（目标能力30）【已合格】

体育：70（目标能力70）【已合格】

现在，他还未能达到系统要求能力值的科目有，语文，英语，思想政治，还有历史四科。

看到这个能力表时，苏皖有几分哭笑不得。

她所剩余没能达到要求能力的，竟然全部都是文科性质的。

虽然他知道自己相对不擅长文科，但这么齐刷刷的一片，还是让她自己都看的沉默了。

沉默的同时也稍显头疼，毕竟对理科而言，她清楚的知道，自己想要提升成绩每一步都要做什么，可对这几个科目，说实话她是有些茫然的。

刷题？

她的第一反应就是这个，可是真正做起来她发现，这些科目刷题刷起来效率实在是太慢。

对物理化学这些，很多题目她几乎是扫过去一眼，就能知道其原理，知道答案，所以有些步骤直接省略，便过了。

可是对文科，看着那些题目，她完全是茫然的，每一道题都好像见过，有些模糊的印象，可究竟该是什么答案，她很难拿得准。

可以说，对这些学科，她完全就是知其然但不知其所以然。

她知道，会出现这样情况的原因，完全是她基础太差，如果不能先把基础补起来，仅靠刷题，很难填补她所欠缺的那些漏洞。

更何况，其实她对文科，比如历史，还有一个bug。

对理科科目，物理化学数学这三科，所有的公式，方程式，或者是概念性的东西，她只需要看一遍，基本就记在心里。

差不多是过目不忘的程度。

可是对文科的东西，她要花好多时间去记忆，也不一定能记牢。

有的时候好不容易背完了这部分内容，吃顿饭的功夫，回到教室再回想的时候，发现自己好像又给忘了。

这结果顿时让苏皖怀疑，自己刚刚真的有背会吗？怕不是刚刚自己是在梦中背的吧！醒了就什么都没有了。

什么艾宾浩斯记忆曲线，什么快速记忆法。

老师教的方法她也有用，可总觉得，效果好像没那么明显。

“难道是我背书的方式有什么不对吗？”

苏皖在又一次经历了背了一课的历史，结果背了下一课之后，前一课全忘了这种事情之后，不禁对自己产生了怀疑。

“系统，你知不知道能快速提升历史成绩的办法啊……”

苏皖被历史课本折磨得有气无力的问道。