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第9章 在中医没落的世界里学医术九（第2页）

宿舍里其他人本来准备休息一下的，看到沈方时这么卷，也都休息不下去了，默默拿起专业书复习起来。

一个学期很快就要结束，最后期末考试成绩出来，沈方时不出所料的拿了第一，成功拿到了奖励精力集中剂。

对于支线任务2，反而有些不好处理，本来沈方时是准备期末考试完后就回老家，在老家的时候，沈方时家里有个小医馆，在当地也有一定知名度，救治一百名病人比较简单。

正当沈方时准备收拾东西回家的时候，被一个老师叫住了，这位老师是教授外科学的王教授。

在沈方时不明所以的来到王教授的办公室，这位教授看到他来了，笑着让他坐下。

“小白，这个寒假，你有什么安排吗？”

“没什么安排，只是准备回家。”

“小白啊，我看你平时上课时的治疗思路和手法都有中医的影子，你是学过中医吗？”

这也没什么好隐瞒的，沈方时说:“是的，王教授，我从小就跟着爷爷学中医了。”

“哦？那你怎么现在学西医了。”

王教授感兴趣地问。

“中医的确博大精深，但西医也不是没有可取之处，学生认为只有中西医结合在一起，医术才会更加壮大，也能救治更多的病人。”

“嗯，你有这个想法很不错，不过光有想法也不行，还是要多实践，这样吧，现在我们学校有几个实习机会，老师看你这学期的课程已经学的差不多了，你就跟着学长学姐一起去锻炼锻炼吧。”

照理来说，临床医学一般是大四见习，实习是在大五，实习期是一年。

而这次的实习机会完全是现在突然流感爆，几乎所有医院人满为患，人手严重不足，因此需要紧急调令一批医学生帮忙，大多都是大三、大四的学长学姐，因为大五的学生这个时候已经在实习了，因此这次实习只需要半年时间。

沈方时之所以能去，则是因为教授们认为沈方时的医术天赋高，医术水平甚至比得上大五的学生了，给他这个实习机会，对沈方时很有好处。

其实王教授包括给沈方时上过课的老师几乎都知道了班上有一个天赋好，学习还努力的学生，他们不仅知道沈方时这学期的课业不错，还知道沈方时已经掌握了大二大三的课程知识。

要问他们为什么清楚，这还是因为他们特别喜欢请沈方时起来回答问题，一天一位老师不小心问了一个大二的纲问题，正准备纠正时，沈方时居然给回答出来了，这位老师回来和其他老师一交流，这下可打开了新世界的大门。

这些教授有时会专门就大一的这个知识点问一些大二甚至大三才会学到东西，没想到沈方时只需要略一思索就能回答，而且答案又标准又正确，有时候还能另辟蹊径，给他们一些启。

这下这些教师是更加惜才了，不过这可苦了沈方时的同学们，当老师喜欢向沈方时提问的时候，他们没在意，他们还松了口气，默默同情这位校草。

是的，沈方时刚入学，医大的学生就惊为天人，当即认定他为校草，不过沈方时整体沉迷于学习和修炼，并且在初高中也一直是校草，已经对校草这个称呼免疫了，就算知道了也不太在乎，事实上，沈方时一直不明白，自己好看在哪里。

但当老师问了沈方时几个纲问题时，他们紧张了，怀疑自己是不是上课没认真，在沈方时回答的时候，都在快翻书，生怕老师点到自己，不过当他们把书翻烂了都没找到答案，下课后一查现老师问的问题都是之后才会学的知识点时，他们无语了。

那个沈方时还是不是人，为什么大二大三的知识点他都知道，要不要这么卷，不是说在大学里面就可以轻松轻松了吗？我们高中时期都没有这么认真！

刚开始他们还有点悲愤，私底下也偷偷摸摸学起来，还有点看好戏的意思，希望沈方时答不出来。

不过渐渐地他们麻木了，每个问题沈方时都会，有时还会和教授讨论起来。

沈方时的那几点认可值就是这些教授和一些真心佩服他的同学给的。

沈方时对这些是不知道的，本来他就对人际交往不擅长，对情绪情感方面更是不敏锐。

初中到高中，他一直都是老师喜欢点名的对象，大学这样他完全没有觉得有什么不对，虽然有时候老师问的问题纲了，他也没多想，只当老师想多考考自己，还好自己有空间模拟室和“良师益友”

功能，相当于他比别人多了九倍的时间去学习，还有学问高深的“老师”

教导，加上精神力的开，想不优秀都难，当然，这也跟沈方时的确天赋不错又努力有很大关系。

因此，这次的实习，教授们想了一下，还是把沈方时安排了进去，这是对沈方时的信任，也是因为沈方时现在在学校上课没有多大意义。

大一的知识内容比较基础，而沈方时基础打得很牢，所以去实习才能有更多收获。