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第31章 五味皆尝（第1页）

在福利院长大的孩子，如叶蓁蓁这般，看着大人或是大孩子的脸色行事，遇到好相与的大人或是好相处的伙伴就会倍加珍惜，海院长、潘阿姨、小玉是她心底最为珍贵的人。

可是，他们都离开叶蓁蓁了。不管是主动还是被迫，她一次次地尝到被抛弃的感觉，渐渐地麻木起来，福利院大点的孩子，谁不是这样呢？越懂事越孤单。

面对困难，学会自己去克服，面对伤害，学会了隐忍。

后来的俞红俞阿姨，时间久了，孩子们都负管责他们生活的阿姨叫妈妈，在叶蓁蓁心里是一种比较矛盾的存在，在叶蓁蓁年幼的认知里，潘阿姨的细心和耐心，俞妈妈一点也不具备，叶蓁蓁越长大，凭借小时候的记忆和现在的对比，她越能意识到，俞妈妈的放养式使得小小年纪的叶蓁蓁们就开始自己干很多事情，早早地吃了很多苦。

不过，也有一个好处，那就是锻炼了孩子们的自理能力，自力更生的道理早早印刻在脑中，孩子们很多事情都会做，比起别的孩子，生活能力强出很多。

叶蓁蓁还有一个不为人知的小庆幸，她觉得长大一点，心里就有了很多的想法和一些小秘密，还好是俞妈妈着这样粗心的人，她的喜怒哀乐只有自己揣着，自己消化，多数会与小玉分享，要是俞妈妈问起来，常常会不着边际地偏离叶蓁蓁内心的真实想法。

有些事，有些人，就在自己心里就好了，与不是同一频道的人交流是自找没趣。

所以，叶蓁蓁和伙伴们一边为俞妈妈的粗糙管理而无奈，一边又为能够得到心灵安静而窃喜。俞妈妈只是会在你的周围，但是从来不会走进你的世界。

然而，福利院的孩子们的心灵又是多么的单色调，没有感受过父母的疼爱，家庭的温暖，兄弟姐妹和七大姑八大姨的亲情，福利院里的环境和人际关系就是他们所认知的全部。

偶尔会有志愿者或是社会爱心人士来到福利院，孩子们就会像过节一般地迎接他们，因为他们会平等地对待所有孩子，也会很尊重这些孩子们，最重要的就是会给孩子们带来福利院以外的很多东西。

学习用品，生活用品，书籍是他们常常得到的礼物，偶尔还会有一些特殊的礼物，比如说旅游景点的门票，电影票、博物馆门票等等，还有让叶蓁蓁最为震惊和羡慕的就是福利院的一个男孩子，因为钢琴弹的很好，居然有人给他赞助了一台钢琴，虽然是给福利院的，但是明确说是要他好好练琴，希望他以后能坚持练下去，一定会有出息的。

还有一种福利也是比较难能可贵的，那就是资助学业，不属于政府行为，只是个人的公益，无偿资助福利院的孩子学习，当然是资助孩子接受比福利院条件更好的教育。

这样的福利每一批孩子中都会有一些，不过资助人都是有条件的，类似领养一般，要挑一些资质比较好的孩子，资助后能有成就感，否则会感觉资助金打水漂了。

这些事情不断在福利院上演，叶蓁蓁们如同早早被扔在了社会里，名利场里或者说竞技场里更合适。

叶蓁蓁在小玉被收养后的一段时间里，除了觉得孤单外，心里还很空虚，她也很好奇被收养后，到另外一个地方和不熟悉的人生活在一起是什么感觉，有时都会想到那种难堪自己能不能克服，是的，她也有段时间想过被人收养。

那段时间，小玉走了，上完课后，叶蓁蓁就埋头在书本里，可是看着看着会走神一会，会想小玉现在在干什么，她开不开心，收养她的人对她好吗。

然后，叶蓁蓁会失眠，吃饭时也没有那么香了，饭量减少很多，心里装着事，就没有多余的空间装饭了。

有时候，她会想，要是那家人对小玉不好，小玉一定要回来哦，有她在这里等她呢。

要是小玉过的好，她……

她在心里默默祝福她吧，只有这样设想的时候，她希望小玉过的好，希望自己哪天也能被好人家收养，希望能再次见到小玉。

茶不思饭不香，叶蓁蓁生病了。

在病中，她更会难过，要是小玉在这里陪她就好了，每次睡觉前，打针疼的时候，睡醒睁开眼后，叶蓁蓁都要这样想好几遍。还常常把小玉走的时候送给她的一罐千纸鹤拿出来，数一数装起来，再数一数再装起来。小玉和她约定过，让她继续完成她没有完成的事，罐子里的千纸鹤不够一千，小玉要她一天叠一只千纸鹤，等到罐子装满一千只纸鹤，她就可以实现一个愿望。

即使在病中，叶蓁蓁也一直在坚持一天叠一只纸鹤，她觉得她有很多愿望，但是让她挑出一个最大的愿望，那一定是和小玉见面。

已经上三年级了，老师安排作业开始加了一项，写日记。

这个作业是叶蓁蓁最喜欢的，她每天要把所有其他作业都写完，才开始静下心来写日记。

日记可以随便写，想写什么就写什么，写周围的人，写遇到的事，写看到的书，写天空，写落叶，文体不限，太好挥了。

叶蓁蓁写的最多的还是心情，小玉的离开一开始占据她日记的大部分内容，借助日记，让她有了泄的出口，她才慢慢走出失去朋友的颓丧。

福利院的社团有很多，叶蓁蓁喜欢安静，她喜欢看书，喜欢画画，喜欢听音乐。

在枯燥的生活和学习之间，各个社团丰富了孩子们的经历，都纷纷学起了乐器，运动，绘画。叶蓁蓁当然是乐此不疲了，选择的社团都很用心在学，有时候甚至觉得一周只能上两节社团课太少了。

叶蓁蓁对弹钢琴的感觉也不错，她本来就喜欢听钢琴曲，所以学习的很卖力，她常常是社团课结束后每天都坚持练习的学生，每次还没到下一周的新课时间，叶蓁蓁就把老师不知道的曲目练习的滚瓜烂熟。

绘画，她选择的是素描，她很神奇，一支那么普通的铅笔，居然能画出那么惟妙惟肖的图画。静物写生时，她有时会在画室，有时会在种植区，一呆待一下午。

叶蓁蓁的学习成绩不错，学业上的负担相对较轻，她就把课余时间都拿来丰富自己的爱好了。对艺术，她虽然练习的很刻苦，那完全是出于自己喜欢和好奇，并没有立志要从事艺术。

当她沉浸在黑白键奏出的如流水般叮咚的音乐时，当她在进入到铅笔勾勒出的生动线条绘画的时空时，她的世界是如此的安静，她的世界只有她、钢琴和音乐，只有她、铅笔和图画，这是一种谁也不了解的幸福，她十分享受这种感觉。

不怕一个人的能力有多强，就怕一个人认真地干某件事。叶蓁蓁就属于认真干好自己每件事的人。学习成绩，社团兴趣小组，她都渐渐的崭露头角，越来越出众。

虽然年纪不大，但是很坚定，福利院的老师甚至是院长都开始注意到她，有时也会好奇，这么好的孩子怎么就没有好人家收养呢，尽管是从事福利院的工作，但是福利院里的大多数人员都认为，这些孩子如果能被收养还是被收养的好，毕竟是在一个类似于完整的家庭里成长，在福利院里，有些爱的缺失，是无法弥补的。

阴差阳错的，叶蓁蓁就这样留在福利院，不过，因为表现突出，福利院的老师和领导们，想把她作为一个好苗子有意地栽培着。

叶蓁蓁没有想那么多，只是觉得自己选择做的事就要做好，更何况是自己喜欢的事。小小年纪，她也没有太意识到老师们对她的有意栽培，有了老师的用心指导，她的学业，钢琴，绘画都进步飞。

成绩名列前茅不说，她甚至在钢琴社团里帮助老师指导新生的指法，在绘画社团里，常常会把她的作品和其他一些孩子的优秀画作用来布置教学楼的走廊，丰富学校的文化建设。

叶蓁蓁越来越自信了，也常将微笑挂在嘴边。尝遍酸苦辣咸，甜的滋味令人陶醉。