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“老师,我能不能换个座位,我不想坐谢子铭前面了。”
小胖子说。
“怎么,怕他又告你的状?”
池恙并不打算因这一兜橘子而心软,“只要你不再犯错,他就不会告状了,不是吗?”
申请换座无果,小胖子灰头土脸回到座位。
学生们很快到齐了,池恙开始上课,随堂练习时,他难免对谢子铭多关注了一些。
虽然这孩子已经不再乱写乱画了,但写出来的字依然惨不忍睹,比同学差了不止一星半点,这让池恙一度怀疑他是不是根本没好好练,可每次下来巡视时,又发现他写得十分认真。
每次交上来的作业也是一样,看起来不像敷衍的,可水平实在不忍直视。
就好比是努力学习,成绩却一直上不去的学生。
池恙在他跟前多停留了一会儿,久到谢子铭察觉到了,抬头说:“老师,你别盯着我看,我紧张。”
池恙只好走开,心想照他这个进步速度,恐怕寒假班结束了,依然达不到他父母的要求吧。
别的学生写得都有模有样,并不是他授课的问题,好像是谢子铭天生对笔的掌控力差,写字不像写字,倒像在跟笔较劲似的,导致写出来的线条歪歪扭扭,磕磕巴巴。
池恙回到讲台坐了一会儿,还是觉得这样不行,他不能第一次带班就带出不及格的学生吧,便又回到男生面前,观察他写字的姿势。
不论怎么看都很不自然。
谢子铭被他盯着,更紧张了,蘸墨时一不小心把墨碟蘸翻,手忙脚乱赶紧扶正,又拿纸巾去擦。
池恙注意到他处理突发事件时全程没放下笔,用的是左手。
他突然意识到什么,问:“你该不会是左撇子吧?”
“老师你怎么知道?”
谢子铭惊讶地向他看来,“我本来是用左手的,但我妈说左手写字不好,上学以后就让我改成右手,可我改成右手她又嫌我写字难看,所以就把我送过来了。”
池恙:“……”
他有些头疼:“你怎么不早说?”
谢子铭挠了挠头:“老师您也没问……”
池恙一阵无语。
孩子不主动说也就算了,他家长居然也没跟他提起过,是有什么难言之隐不好说出口吗?
可这会给他造成很大的麻烦。
他对男生道:“你用左手写一个给我看看。”
谢子铭把毛笔换到左手,适应了几个字后,写出来的线条果然流畅多了。
还真是这原因。
“你一定要改吗?”
池恙问,“没人规定一定要用右手,只要字写得清楚,并不会影响考试。”
谢子铭有点不好意思地说:“我妈铁了心让我改,不改就揍我,我也没办法。”
既然是家长的意思,那池恙也不好说什么,右手写字的确更方便一些,而且从书法的角度来讲,左手过于劣势,写篆书还好,等后面写隶书、写楷书
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