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第81章 六大课程（第2页）

赫敏听完格伦的转述，深以为然，赞同地点点头，格伦同样如此。

要是被华北术法学校跟霍格沃茨里的其他一年级小术士小巫师们听见，指定要开喷了。

你们这些学霸，怎么能感受到我们的痛楚？！

林羽继续介绍道：“我详细跟你们说说之后选课的这六大类吧，其余的课程说实话不选也罢，当时我就应该……抱歉，情不自禁。”

“先是战法与咒使，二者都是学习实战术法的课程，但具体方式上略有不同，战法偏向近身作战，术法类型大致为自身加持类术法，使用而术法加持自身与法器战斗，而咒使，顾名思义，使用远距离攻击术法战斗的术士，术法类型几乎都是功能性，控制性，破坏性的远程术法，咒使们通常游走于战场边缘，运用各种术法道具，例如术法之手，符篆等进行作战，主要负责辅助与或施展群体攻击。”

“二者各有各的优势，且能够互补，而实际上，在我们选课之后，不少考核都需要多人合作，其中双人合作的次数最多，而合作者的战斗类型的一远一近，是最为推荐的选择，当然双战双咒的类型，也是可行的，战法的灵活性或者咒使的多样性一样可以弥补对方的缺点。”

按术法类型进行课程分化，进行专项性的教育吗？

格伦将林羽的话复述给赫敏的时候，暗自思索。

这在格伦看来，比霍格沃茨的课程好上许多。

先，这两门课程都为战斗型术法课，这让格伦很是认同。

他学魔法是为了什么？不就是提高自己的战斗实力嘛。

虽然说其他部分的魔法也是综合实力的一部分，但并没有负责战斗的魔法所占的比重多。

其次，课程的专项化能够避免学习泛而不精，能够深入学习这部分内容。

就格伦自己看来，霍格沃茨里的魔咒课的教材里内容的排版实际上并不严谨，估计是按照综合施法难度来编辑的，并没有对魔咒类型进行区分，这就导致一年级小巫师的课本里既有毫无危险性的通用魔咒飘浮咒，生火咒，锁定咒，也有可以战斗的击退，更是有一不小心就会误伤人的裁剪衣服用魔咒切割咒。

十分杂乱，毫无章法，虽然这对自己跟赫敏两个喜欢到图书馆查书看书，并且还可以享受斯内普教授私人指导的小巫师影响不大。

“说完战法与远法，接着说另外四项课程，先是药师，顾名思义，药师学习的内容为炼制丹药学习医术以及医疗术法，他们擅长炼制丹药，医疗术法，配置毒药等危险药物。

“其次为兽师，这是一门战斗与辅助兼顾的课程，需要选择这门课程的术士了解龙国神兽们的各种特征与信息，负责培育与训化，当然，这门课程最吸引人的地方，还是在于选择这门课程的术士们，可以获得一只独属于自己的神兽伙伴，并且拥有专门的术法可以创造一个随身携带的术法空间供其栖息，并且能够短暂根据自己的神兽伙伴的特征于能力加持自身。”

林羽顿了顿，继续说道：“当然，这需要自己去野外寻找并训化它，学校并不会给你们准备神兽，只会组织你们一同前往龙国各神兽出没地点进行野外调研，并且在你们即将丧生神兽的攻击之下时，把你们救出来，不过由于野外调研太过危险，只有在五年级之后，负责的老师才会组织这场行动，并且这也算是兽师考核的一部分。”

转述给小姑娘之后，赫敏悄悄说道：“海格一定会喜欢上这门课程的，我敢打赌，就赌他喜欢，格伦你赌不赌？”

她坏笑着看向格伦。

“……不赌”

格伦表示我莫得选择。

“剩下还有炼者与植者，这两门课程都不会有太多需要战斗的地方，但是学习起来，却是最需要脑子的课程。”

说到这里，林羽的死鱼眼抽搐了一下。

“炼者学习的内容，就是关于术法道具的制作与维修，术法装置与阵法的布置，以及施法工具的创造与改良，总得来说，一切跟术法有关的物件，基本上都是由炼者制造而成的，小到战法的刀枪剑戟等近战法器，咒使的术法之手，符篆，药师的炉鼎，机关术的傀儡暗器，大到遍布龙国的护国大阵——实际上这些不该跟像你们两个这样的外国人说的，不过我认为没事——这些都由我们龙国的炼者制造，炼者说是我们龙国最为珍贵的人才也不为过，像姑奶奶那样的龙国席炼者，是要被我们国家捧在手心全力护着的。”

格伦赫敏并不意外，制作魔法道具的人才到哪里都是最吃香的存在。

不过格伦倒是对炼者有点疑惑，原本他还以为龙国的炼者实际上跟自己师父尼可.勒梅这样的炼金术士学习的内容差不多，这样看来，两者还是有些差别的。

“最后的植者，也是龙国最为重要的存在之一，他们负责培育并优化各种植物，无论是否附带灵力，他们能够将带有灵力的植物与普通植物结合，稀释灵力，使得普通人也可以吸收改良后植物中的灵力，像是龙国席植者袁老那样，他培育出了杂交水稻，并研究出了适合所有年龄段人群都可以使用的药膳，解决了困扰我们国家已久的饥荒，以及健康问题，说他是龙国的救世主都不为过。”

说到席植者袁老，林羽的颓废眼神似乎变得不一样了，声音不自觉也少了几分懒散。

他，以及全体龙国人，都是这么认为的。

（袁公千古）