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他成為了安黎的同桌。
作者有話說：
要不是看小郁受傷了，安真的要被氣死
86?項鍊
◎&1dquo;安黎我們談談吧。”◎
一節課安黎都心不在焉，他迫切的想知道郁述怎麼被打了，但礙於老師在講台上講課，他挨到下課鈴響老師離開才開口問對方是怎麼回事。
郁述將前因後果講給他聽，原來是數學胡老師就這次的期中考試成績多次數落他，這就算了，還在看到他無名指後搶著要沒收他的戒指，他們起了衝突，雙方都掛了彩。
&1dquo;他想叫我家長，我告訴他你不僅打學生，還弄碎了我將近三千快的眼鏡，叫家長我就報警，眼鏡的錢也必須賠給我。”郁述看了眼戀人的表情，頭一回他沒有表現出無所謂的態度，即便他此刻心裡高興壞了。
如果不是老胡動手打他，他都沒理由和老師談條件。
&1dquo;那你又是怎麼說服老師來五班的？”安黎將書包角落裡的創可貼拿出來一個，遞給郁述讓對方自己貼上。
&1dquo;班主任教導主任和副校長都來了，他們勸和讓我們私下和解，老胡既不想賠錢，也不給我道歉，還說以後有我這個班他就不教了。他們見他那邊說不通，就想讓我低頭，畢竟我只是個家裡欠債還美媽的落魄學生，沒身份沒背景，誰在意我的感受呢。”
&1dquo;陳老師這麼給你說的？”安黎蹙了蹙眉。
&1dquo;肯定沒有這麼直白，但意思就是這個意思了。我跟她說要不把我調走，反正胡老師不想看到我，剛好我去五班找你。”郁述把眼鏡摘下來用眼鏡布擦了擦，小聲說了句好可惜，接著對安黎道：&1dquo;如你所見，她同意咯。”
&1dquo;好吧。”安黎啞聲說完，之後很久都沒有和郁述說話。
直到中午放學，安黎說自己不餓，讓郁述去午飯不用管他。
郁述坐在他旁邊沒動，輕聲道：&1dquo;安黎，你生我氣了嗎？”
這一上午，除了他主動問安黎問題，不然安黎一句話也不會與他說。
也不是認真學習，郁述能看出安黎心不在焉，只是不知道在想什麼，表面上看只能讀出那雙眼裡的冷清與黯然。
安黎很少與他發脾氣，多數時間都是自己消化情緒，不論前世還是今生都是這樣的性格。
&1dquo;沒有，就是不餓。”安黎搖了搖頭，將英語報紙拿出來做閱讀。
五班和一班的作業相差不大，因為平時留的卷子作業、英語訂的保證都是年級統一訂的。
它們主要的不同點在與老師的配備上。教一班的老師是整個學校最好的幾位老師之一，他們的學歷，教書的經驗都不是普通班級老師可以比的了得。
郁述因為和胡老師的衝突而來了五班，這對於安黎而言，他所承受的打擊是毀滅性的。
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