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他們從教育的問題吵到婚姻，吵到兩個家庭，彼此都看不慣對方的父母，但最終，落腳點還是他。

——&1dquo;為什麼帶他去測智商？測出來能怎樣？他的成績就能因此提高了？你拿你爸媽那一套教育方式用到我兒子身上，你看看他現在都成什麼樣了。平時除了學習，他什麼話也不說！”

——&1dquo;我怎麼教育？你管過他嗎？平時都是我在管他，你有什麼資格說這種話！我爸媽教育方式怎麼了？我好歹是個重本吧，你高中都沒畢業，有什麼臉說這些啊。”

——&1dquo;我沒臉？你學歷高你去給我賺錢去呀，每個月拿那幾千塊錢的工資，這就是你學歷的價值了吧。”

——&1dquo;我拿幾千工資怎麼了？你別忘了你最早是個村里爬出來的窮光蛋，你別忘了你創業的初始資金是誰給你的！”

那時的他什麼也做不了，他看著他們吵架，哭著說爸爸媽媽不要吵了，我錯了我錯了，我會努力學習的。

我再也不考倒數第一了。

安黎把手機扔進了抽屜，趴在桌子上面朝下。他太難受了，他現在只想一個人靜一靜。

睡一覺，睡一覺也許他就會好受些，養足精神下午回去還要面臨另一個尷尬的境遇。

他今天給爸爸丟臉了，但今晚還要面對他的爸爸。

他有些不想回家了。

&1dquo;安黎，我想去上體育課，但這個班除了你我都不認識，”郁述輕聲說，&1dquo;解散了大家各玩各的，我一個人好沒意思。”

&1dquo;你陪我去唄。”郁述趴在靠著安黎胳膊的桌面上，他的聲音輕輕的，帶著商量的語氣。即便現在教室里沒人，他也不想驚擾他。

他的本意不是真讓安黎陪他去上體育課，而是分散安黎的注意力，讓安黎不要沉浸在老師給家長打電話的沉重情緒中。

體育課上不上都可以，他也根本不在乎。但他的戀人不能一直難過下去。

安黎他&he11ip;&he11ip;不是一個容易走出來的人。沒有人幫他，他就會一直記得那些不好的回憶，那些不好的、痛苦的情緒會被封在心底的盒子裡。

每當他想起來，去回憶那些不好的記憶，盒子就會打開，將不好的情緒全部放出來。

直到某天，他被徹底壓垮。

郁述等了一會都沒有等到對方的回應。

&1dquo;安黎，安黎，”郁述猶豫了一瞬，隨即緩緩將手落在安黎的背上，&1dquo;我知道你沒睡，你陪我去嘛，我&he11ip;&he11ip;我社恐。”晏善亭

他說完，教室又陷入了沉默與寂然，就當他又準備開口的時候，他聽見身邊年輕的戀人輕聲說：&1dquo;那你轉過去，先不要看我。”

聲音有些悶，他知道這是因為安黎趴著將自己圈在臂彎里的緣故。

&1dquo;好好，我轉過去。”郁述的眼睛亮了亮，把凳子拉開站了起來，轉過身後立刻說，&1dquo;我還閉上眼睛了。”

安黎這才直起身子，他看到身邊的郁述背對著他站直，比和他一起出去罰站那會更像是罰站，忍不住笑了一下，但他鼻子不通氣了，所以笑過之後，吸了吸鼻子還有一點水聲。