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05（第3页）

她含糊其辞。

发了有一会儿的呆后，她撕开胶带，对着新发的教材比划了一下，然后小心翼翼地将胶带贴在了书角，再用剪刀裁了两下。

“你这是在干什么？”

吴媛媛不解地问。

她手上动作没停，一连将四个书角都贴上透明胶带，答：“包书皮。”

“拿胶带包书皮？”

吴媛媛从来没见过这种包法，看了一会儿后恍然大悟说，“其实书的四个角最容易褶皱和破损，拿胶带封上它们就好了，也不会遮掩书原本的模样，这样省时又省力。”

该怎么说呢，其实她的出发点是省钱。在二中，倒也被人笑过。

但吴媛媛却觉得这个包法很酷，第二天就去小卖部买了同款。

没两天，班上一小片区域的女孩子全都成了这样，连带着和她的关系都好了起来。

所以说，人与人之间真的很奇怪。有时你在一个群体中拼命不可及的，换一个地方，却唾手可得。

附中晚修都是自习，偶尔用作周考，但每天办公室里都设置有专门负责答疑的老师。

这天轮到语文。

前几天刚上过作文课，江老师课间就在挨个找人分析作文卷了，没找完的就搁在晚修。

她剖析得细，会逐个找出不足，并且还会挑出那部分让重新写框架。

陆时宜刚做完数学作业，就轮到了她带着作文上楼去找老师。

十九班果然是在看电影。门窗紧闭，窗帘拉得很死，里面没透一丝光，应该没开灯。

她路过时，大概正播到精彩处，传来此起彼伏的“哇？”

“哇！”

声。

不知道这么多声音里，是否有一句是他的。

江老师讲作文讲得很详细，她在头一遍批改时就已经在卷子上写了改进重点，学生写的内容，她恐怕比他们本人还清楚。

陆时宜拿了高分，所以讲起来比较快，在办公室待的时间不算长。

临走时，旁边工位的一位男老师叫住她：“这位女同学，你等等。”

她认出来，这是十九班的班主任，之前见过一次。

那天是去送作业。

还没走到十九班后门口，浑厚的声音从门口传出，激昂而带着恨铁不成钢的无奈。

“……举报学校补课，谁给你的胆子，啊？”

那声音越说越激愤，连连爆出来好几个不同声调的语气词。

“当然是您给的——”

回话的人明显淡定多了，清冽得像是闷热天里打翻了的薄荷气泡水。她怎么也不会认错的声音。

“不是您说，有本事我就去举报么？”

“你要气死我是吧？”

“哪能呢，这不还是按照学校意思照常补了。”

几句话的功夫，陆时宜已经走到了他们班的领域。