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第41章 初中第一天二（第2页）

什么是历史？历史指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

一般来说，通常所说的历史是指人类社会史。历史是不以人的意志为转移的，但是，历史是人书写的，既然是人书写的，就会夹杂着人的情感，人的喜怒知哀乐，所以说，我们所看到的历史文字，是夹杂着人的情感的历史，它就往往随着人类的主观意识而变化，展，甚至歪曲，捏造，这就需要我们去探索历史的真实，还原历史的本源。

而我们要学习哪些历史知识呢？初中三年共六本历史书，分别讲述地是中国古代史，中国近代史，中国现代史，以及世界古代史，世界近代史，世界现代史。而到了高中阶段，也是上面的内容，不过不再是简单了解历史时间、历史事件、历史人物，而是从文化、经济、政治等方面更深入地去学习，当然，如果你们中间有人去大学里学习历史话，那会更加专业探讨和探索。

那我们要怎么学习历史呢？历史知识点很多时候是互相联系且结合紧密的。同学们要学会在脑子里搭框架，建立历史知识的网络体系，我们开始学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。而且老师之前就和你们说过，历史和文学是不分家的，大家要多多读一些历史书籍，不但能丰富知识还能提高历史水平，就像我们看《红楼梦》，除了看故事，我们还能看什么？看清朝的阶级制度，看清朝的社会生活，看清朝的建筑特点，看清朝的服饰文化，这些是不是历史？”

“是！”

同学们听得都很感兴趣，回答得都很用力。秦夭夭对程老师印象不错，至少目前看来这个老师并不是照本宣科，知识储备很丰富啊，她对以后的历史课都很期待。

第二节课是生物课，生物老师是个年轻的女老师，姓唐，很时髦，红唇卷，很活泼风趣，和同学们互动不错。不过秦夭夭觉得她有点太闹了，呵呵，女生和女生有时候总会莫名其妙的气场不和吧。

最后一节课是体育课，男生都兴奋地跑了，不过女生都慢慢腾腾地朝操场走去。秦夭夭和林纾在楼梯口碰到了王斐，看看他那白得光的胳膊，又看看虽然接近傍晚却还威力不减的阳光，秦夭夭死活拉着林纾跑回教室，从书包里拿出防晒霜，和林纾两人躲到厕所里涂抹起来。

“夭夭，有必要么？”

林纾弓着腰让秦夭夭帮她抹防晒霜。

“想想王斐，想想王博宇，我们比他们黑，行么？”

秦夭夭痛心疾地说。

林纾想象了一下那个画面，“当然不行，夭夭，再给我点，我把胳膊抹了。”

两人又是踩着铃声跑到操场，幸好体育老师没有为难她们，挥挥手就让他们归队了。今天的体育课各种跑，热身跑，往返跑，接力跑，带球跑……下课的时候所有人都快瘫了，这老师真不负他那张黑脸啊，第一节课就来个下马威。

初中就开始上晚自习了，所以回去吃个晚饭又得急急忙忙地跑回来，“夭夭，我怎么觉得一天都在忙忙碌碌的，都没个休息的时间，我刚才吃完饭想看会电视，我妈就在边上唠叨。”

自习前林纾坐在王博宇的座位上和秦夭夭抱怨。

“刚开始你还不习惯，慢慢就好了。”

现在还有力气抱怨，早晚得麻木，“林纾，周日我想去把头剪短了，你要不要一起去？”

“我不要剪，但是我可以陪你去，不过干嘛想到剪头？”

“现在上晚自习回家本来就晚了，洗头不容易干，影响我的睡觉时间。”

秦夭夭觉得天大地大睡眠最大。这时，一堆男生涌进教室，王博宇走过来敲敲桌子，“林纾，要上课了，回吧。”

林纾不情愿地回了自己座位。

“你们竟然还有力气打篮球！”

秦夭夭看着四个小伙伴都是满头大汗，赶紧拿出纸巾递给他们，真是佩服死了，下午被那么操练，打篮球又有精力了。

说话间，吴老师走进了教室，她敲敲讲台，“上自习了，拿出作业来做。”

教室里渐渐安静了下来。

秦夭夭的作业在课间就做完了，她和王博宇又开始比赛刷奥数题，不过今天又是被大神碾压的一天。秦夭夭觉得不太爽，拿出今天吴老师给的英语习题集来找场子，总算找回了点自尊，她不禁感叹，现在重生都不好混了啊。