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何況,他?要是真的生氣,就會?一走了之,而不是抽了一根煙,洗了手接著做菜做飯,又過去接她。
不過是想到傅坤,心裡藏了很久的恨意翻湧了一下,祈惹沒有犯錯招他?。
門?衛已經把在外逗留的小朋友七七八八驅抓進去了,目光已經掃到了這邊,「粉色書包的小朋友!要敲上課鈴了,不要再纏著家長!」
他?不光是說祈惹,「學生要上課了,家長快點離開?!」
那?麼大的嗓門?,聾子都能感受到一點動靜,祈惹依然不動,她還在原地固執等?著傅慵的回答,如果等?不到,恐怕上課都揣揣不安。
見到小臉上緊張兮兮的神情,泛著可憐巴巴,莫名像是微信上會?見到的表情包。
少年忽然抬手曲起指骨彈了一下她的額頭,「去上課。」
祈惹額心一疼,下意識縮肩膀,皺眯起眼睛,等?她揉著腦袋瓜睜開?眼睛的時候,只看到少年已經走遠了的身?影。
「……」
哥哥應該不生氣了吧?
一段時間下來,祈惹已經能夠漸漸適應鄉鎮小學的教學環境,上課喧鬧嘰嘰喳喳怎麼都不肯安靜下來的同學,板書略顯潦草,講課時不時夾雜一點土話?的老師。
之前學過的課程再上一遍,就當?是複習了,講到的課程,祈惹總是會?打起十?二分的精神聽講,認認真真做筆記。
她的作業和學習態度不光是放在班上,放在學校里也是頭一份的認真專注,老師總是以她為榜樣誇她,號召別的小朋友向她學習。
順帶也誇了夸祈惹的同桌莫小春,說是自從跟祈惹坐了同桌後?,她的字也漸漸寫得工整了,雖然距離好看還有很大的距離,但是進步不小。
按理說三年級已經到了用?碳素筆的時候,奈何班上的小朋友基礎實在太差了,不得不拖延進度,大部分還是在用?鉛筆。
祈惹是為數不多換到碳素筆寫得好看的人,老師把她的作業放到展覽區,沒有小朋友不喜歡鼓勵式的教學,包括祈惹。
回家的時候高高興興,傅慵走在她旁邊,看著她因為歡喜而雀躍的步伐,再差一點,就可以蹦蹦跳跳了,如果再哼點歌曲,更形象。
這段時間的相處,也讓兩人之間漸漸磨合到和諧,氣氛不說特別好,總歸是沒有一開?始那?樣僵持、小心翼翼、沉默。
那?次的「吵架」風波過去後?,有幾天祈惹做什麼都謹慎,慢慢就好了起來。
祈惹仰頭時看到傅慵瞧她。
意識到她高興過頭了,連忙板正了身?體好好走路,「……」
她雖然在傅慵身?邊已經慢慢放鬆,潛意識依然有點怕傅慵板臉訓斥她,不說是訓斥,準確來說,皺眉,冷臉說出口的話?。
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