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「你能明白就見鬼了。」

第四十三章

戚校在書房透過屏幕觀察著她。

杏遙一開始還會撒嬌求饒叫他，慢慢的，她開始沉默，然後牴觸，抗拒，最後崩潰大哭。

要不是捆綁工具的內襯都做了加厚保護，她都要把自己弄傷了。

這是手常見的反應，沒有提前溝通直接開始的結果呈現。因為服從方完全不清楚接下來會面對什麼，自然恐懼又害怕。是規避危險的本能。

調教的快感本質雷同恐懼情緒，就跟喜好恐怖片找刺激一樣，劇情再可怕觀眾是坐在安全的家中或者電影院欣賞的，他們本身沒有身處危險。

把恐懼轉化為快感，其實就在於信任和安全感的建立。

簡單舉例，日常情況下，一個女人走在路上被陌生人綁到陌生環境囚禁，她不可能產生興奮只會恐懼。但如果放在調教關係中，因為信任主導者，百分百確定對方會在她的接受度範圍內設置未知刺激，這時的恐懼就會有效轉換成強烈的快感。

杏遙一開始對他的行動作出了興奮反應，這是基於先前在書房的羞恥調教經驗，她確定戚校最終會「放過她」，拿調教當情，不害怕。此刻身體自主權被徹底剝奪，心裡沒底，她害怕。

這不算障礙，解決辦法是讓她知悉本次調教的內容。因為是第一次嚴格意義上的調教，戚校還可以藉此做一次對方底線的測試，對推進關係有益無害。

這裡的有益無害，僅限純粹的調教關係。作為主導者的戚校，應該對杏遙這個懵懂無知的手感到滿意，滿意她的身體反應，滿意她具備勝任服從者這個角色的表現。

他應該堅定地毫無雜念地進行下一步，完成這次有效初調教。

但實際上呢？

實際上，主導者戚校遲疑了，他的感受不純粹了，滿足和期待值遲遲升不上來，壓在心頭的，是她的恐懼害怕。

心疼了。

戚校不免想起上一個調教對象。

他們之間規矩很嚴格，戚校來的時候，她是要跪在門口侍奉的，坐立行走情緒釋放都要得他許可，他不讓她靠近自己的時候，即便她再渴望來自他的擁抱安撫，也是不敢貼上來的，遑論夜夜睡在他旁邊時時膩在他懷裡。

早就不一樣了。

是他變了嗎？

是他年紀大了貪圖安逸穩定的陪伴了還是杏遙在他心裡的位置不同了，答案顯而易見。

他失敗了，主動發起的遊戲，他先玩不下去了。

戚校回到衣帽間，杏遙已經哭到脫力了。見他來，她抬頭望他，只這一個眼神，戚校就自動心軟。

走到她面前，戚校先把她的腳解開，他站起身，杏遙沒有踢他踹他發泄憤怒，而是流著眼淚乖巧地說：「不要這樣對我，我害怕。」

太乖了。落到別人手裡要被吃透玩死了。

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